[Breanna Lungo-Koehn]: 1220 년과 2020 년 주지사의 계약에서 2020 년 3 월 5 일 장이 특정 장소를 시작했으며 회의는 미드 포드 스쿨에서 열릴 것으로 예상됩니다. Medford City www.medfordma.org에서 회의에 대한 권리와 함께 2 년 회원 및 / 또는 원격 참여에 대한 구체적인 정보 및 일반적인 조언을 제공하십시오. 이 회의에서 공공 행위자들은이 문서의 네트워크에 액세스하여 가능한 회의를 듣거나보고 싶어합니다. 일반 회원의 모든 사람이 도울 수는 없지만 모든 차량은 공공 프로그램이 기술 캠퍼스를 통해 정확한 프로그램을 얻을 수 있도록하는 데 사용될 수 있습니다. 우리가 열심히 일한다면, 우리는 이것을 할 수 없을 것입니다. 우리는 그것을 미디어 사이트에 넣거나 기본 시스템 및 기타 전체 메모를 개발할 수 있습니다. 회의 후.
[Paulette Van der Kloot]: 시장에 전화해야합니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 홀리 힐스 폴을 만들려고 노력할 것이다. Paul은 비즈니스 일정과 관련하여 청중에게 질문이나 전자 메일을 관리 할 것이라고 말할 수 있습니까?
[Paul Ruseau]: 틀림없이. 따라서 사회의 약속과 비슷한 질문이있는 경우 Medford.k12.us의 이메일 주소 -Medordsc. 내 이름과 이름과 이름, 주소를 알려 드린 다음 질문을 입력하겠습니다. 내가 할 수 있다면, 나는 다음 질문을하고 싶다. 그리고 이것은 공개 회의의 법이 완전히 사라지지 않았다는 것을 의미한다. 우리는 우리가 원하는 주제에 대해 논의 할 수 없습니다. 우리는 의제가 있습니다. 따라서 주제를 의제에서 사용할 수 없거나이 주제를 보지 못하면 적어도 나는 당신에게 의제가 없다고 대답하고 말할 것입니다. 우리는 다음 회의에 왔습니다. 이것은 목표입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이상, 감사합니다. 글쎄, 우리는 미드 포드위원회의 회의가 있습니다. 오늘은 2020 년 3 월 30 일 월요일에 열리는 특별 회의입니다. 우리는 온라인, 17 시간입니다 Winds Kloot 회원, 폴더 이름을 지정할 수 있습니까?
[Paulette Van der Kloot]: 오른쪽. 그룹 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노출된.
[Paulette Van der Kloot]: 현금? CRESS 회원? 전시회.
[Kathy Kreatz]: 노출된.
[Paulette Van der Kloot]: Mybs McLaghlin? 전시회. 참가자? 참가자? 예, 여기. Mybrarrro Roseu?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노출된.
[Paulette Van der Kloot]: 현재 팬 멤버. al-Cloggo-Kon?
[Breanna Lungo-Koehn]: 전시회. 현재. 현재. 말해줘. 나는 당신에게 모든 사람을위한 자유와 정의로 미국 깃발과 하나님의 나라 공화당에 대한 진실성을 약속합니다. 글쎄, 일출은 무엇입니까? 우리의 분노 이끌고, 개척자 - 빈센트는 존재합니다. 나는 당신을 활성화합니다. Vincent는 할 수 있습니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 祝大家晚安。 我想说这对我们所有家庭来说都是困难的情况。 他正试图平衡自己的工作，家人，并帮助为孩子们提供教育。 我们同情，因为在这个社区和全国大部分地区的所有家中都重复了这种情况。 评估 在这些不确定的时期，每个人都会感到焦虑和关注。 代表梅德福公立学校，知道我们在这里为您服务，并享受您的承诺，奉献，支持和耐心。 我们是坚固的野马。 COVID-19病毒迫使我们拥有一个未知的领土。 请理解，我们的决定都不急于。 例如，在与市长，卫生委员会，我们的卫生服务总监，州官员和邻近地区的院长进行了许多讨论之后，我们决定关闭学校两周。 此前这样做后，我们指示我们的老师在获取更多信息时为学生提供丰富的研究在家中完成。 尽管我们最初承诺要进行两周的关闭，但病毒传播的声音使每个人都认为封闭可以扩展。 众所周知，除教育之外，学校为我们的家庭提供了很多东西。 在我们决定关闭学校之后，我们最直接的需求是为有需要的人建立食物场所。 我们的许多学生在早餐和午餐时信任梅德福公立学校。 由市长执导，并与部队食品安全安全和Malden YMCA合作，我们能够在第一周建立午餐，以便在第一周进行早餐，并在第二周享用午餐。 梅德福（Medford）通常被称为边缘城市社区，使我们与其他英联邦学区独特。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模型。 管理员几次认真地开会，并联系了全州的其他教育者，讨论和分享有关在这种非凡情况下如何进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与我们的梅德福教师协会夏琳·道格拉斯（Charlene Douglas）联盟主席合作完成的。 在与我的校长合作伙伴和欲望专员杰夫·赖利（Jeff Riley）的讨论时，我们都同意在这种情况下我们发展可能的教育实践。 为了帮助我们在这项工作中有更多的帮助，该地区向我们的家人发送了一项调查 我们希望父母，照顾者和监护人将需要几分钟才能完成。 您的答案将有助于我们继续修改学习模型，为所有学生工作。 另外，正如我说的那样，我们发现自己在梅德福教师协会（Medford Teachers Association）方面特别是，因为这种情况的教学形式截然不同。 我们尊重老师的需求，偶尔在几周内会发现自己，讨论远程学习如何在此关闭下工作。 但是，正如全球周五宣布的那样，即使在相对丰富的郊区学校中，无处不在。 许多家庭在家中没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 这篇文章继续表明，即使是拥有技术的房屋，学生也经常需要与远程工作的父亲竞争，或者兄弟姐妹也有上学工作要完成。 我确信我们的梅德福（Medford）家庭以及我们的梅德福（Medford）老师都面临着同样的问题。 我必须抓住这个机会 我感谢每个在这个史无前例的时期工作的人。 市长夫人指导我们组织了许多会议并进入社区的各个地方，以帮助将来在这场危机期间保持这座城市。 梅德福高中的商业办公室继续上班，以便办公室可以支付薪资，付款并处理我们的补贴报告承诺。 我们在建筑物中的托管人，深层清洁，消毒，交付和维护安全建筑物。 在特定部门工作的其他战略秘书也在介绍并为我们的工资职能做出贡献。 我们要感谢Medford家庭网络，该网络可以帮助有基本需求的家庭。 媒体技术部与董事和副导演一起进行了消毒和交付，或向我们的学生提供了约400个电话指南，并将在4月1日（星期三）上午10点至下午2点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们的志愿者，我们要感谢您为McGlynn食品和其他食品网站提供帮助。 几乎没有停止收集的管理人员，老师和员工以及电子邮件和电话，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括情感社交学习。 我们的特殊教育计划和英语学徒过多，以确保我们作为一个地区尽一切可能满足学生的所有需求。 我们在野马有一支很棒的团队，最近几周比以往任何时候都更真实。 我们是Medford Fuertes。 看到我们的一些老师为他们的一些学生的家人而行，并在人行道上留下粉笔信息或撞到窗户打招呼真是令人兴奋。 我们的一些管理员，老师和教练收集了视频并将其发送给学生。 CCSR创建了一个精彩的视频，称为Hashtag，六英尺在一起，可以在我们的博客网站和Facebook上访问。 总的来说，我们的老师必须开箱即用，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生走过大自然，狩猎宝藏，开一份有关这个独特时刻的报纸，并执行可以在附近或在网站上共享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 因此，如果学生在听，请在您的Facebook页面上发布您的艺术作品。 这些想法使我们的学生和父母承诺。 但是，最后，这是一个不断变化的情况和非常流畅的情况。 同样，我们没有一个人经历过的事情。 我意识到有几个问题，我们正在尝试尽可能多地回答。 今晚，Bernadette Riccardelli博士将介绍我们地区的远程学习计划，该计划将于2020年4月1日（星期三）生效。 我希望每个人都意识到这是一个灵活的工作文件，因为这场危机需要。 当我们进入这个未知的领土时，我们必须一起工作，而不是不利。 最后，我们的学生是我们的重中之重，我们致力于为他们提供最好的。 我们是Medford Fuertes。 因此，如果任何家庭继续有疑问，请随时向我们发送电子邮件至Medford.k12.ma.us中的信息。 谢谢。
[Unidentified]: Grassyas Vincent 박사.
[Breanna Lungo-Koehn]: 와우, 아주 좋아. 살인자 Aliasa Nunley의 재무 관리자를 포함하여 여기에는 통치자가 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 우리가 발표 할 배열을 확신하지 못합니다. 그러나 미드 포드와 메드 포드에서 Covid-19의 확산을 방지하는 데 도움이되는 최신 조치에 대해 논의하십시오. 우리는 의료 서비스의 리더 인 Tori Walie가 있습니다. 토니? 어디세요?
[Unidentified]: 하나를 참조하십시오.
[Toni Wray]: 감사합니다 Mary A. Mary A.의 경험은 성명서를 작성하기 전에 미드 포드에서 일어난 일에 대한 몇 가지 통계를 보여줄 것입니다. 이것을 활성화 할 수 있습니까?
[Unidentified]: 모든 것이 괜찮습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 이것을 모른다. 나는 거기에있다. 환영 와우, 마리안. 이것은 좋습니다. 환영 환영.
[MaryAnn O'Connor]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចឃើញខ្ញុំទេហើយការទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលបានអញ្ជើញខ្ញុំនៅទីនេះនៅយប់នេះហើយខ្ញុំនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលព្រឹទ្ធបុរសបាននិយាយ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលសហគមន៍ពិតជាបានពង្រឹងជាពិសេសផ្នែកនៃសាលាហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ រក្សាការអនុវត្តគម្លាតសង្គមទាំងនេះ។ រដ្ឋបានផ្តល់តួលេខប្រហែល 4 ម៉ោងនៅថ្ងៃនេះ។ ជាទូទៅរដ្ឋយើងឃើញមានប្រហែល 5.752 ករណី។ ជាអកុសលមនុស្ស 8 នាក់បានស្លាប់នៅថ្ងៃនេះនៅរដ្ឋ Massachusetts ដែលមានមនុស្សសរុបចំនួន 56 នាក់។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋក៏បានប្រកាសផងដែរថាភ័ស្តុតាងនឹងកើនឡើង។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានចំនួន 43.000 តេស្ត។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណីត្រូវបានបញ្ជាក់។ ដូច្នេះសម្រាប់ Medford យើងបានមើលឃើញ 53 ករណីនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែដឹងថាមនុស្សជាច្រើនបានធូរស្បើយនៅពេលក្រោយ។ យើងបានមើលរឿងនេះតាំងពីដំបូងនៃខែមីនា។ ដូច្នេះនេះគឺល្អ។ អ្វីដែលយើងឃើញឥឡូវនេះគឺសមរម្យសម្រាប់អ្វីដែលប្រទេសនេះបានឃើញ។ ករណីរបស់យើងភាគច្រើនកំពុងវិភាគយុវជនអាយុ 20 និង 30 ឆ្នាំ។ តាមពិតពួកគេពិតជាផ្តល់សំណងដល់ជិតពាក់កណ្តាលនៃស្ថានភាពរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះដែលពួកគេភាគច្រើននៅតែធ្វើការជាចម្បងក្នុងវិស័យសុខភាពហើយនៅតែធ្វើការក្នុងវិស័យសេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះជាអកុសលប្រជាជនខ្ពស់បន្ទាប់របស់យើងគឺប្រជាជនដែលមានអាយុប្រមាណ 70 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះការនិយាយអំពីភ័ស្តុតាងកាន់តែកើនឡើងពួកគេត្រូវបានប្រកាសនៅថ្ងៃនេះថាមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial បច្ចុប្បន្ននេះមានភស្តុតាងនៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មបន្ទាន់។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានអំពីវានៅលើគេហទំព័ររបស់យើងគេហទំព័រទីក្រុងរបស់យើងនិងផ្សព្វផ្សាយបណ្តាញសង្គមរបស់យើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគ្រាន់តែជាការសន្យាប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកត្រូវតែហៅនិងរចនាជាមុនសិន។ សូមអរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងយើងបានធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងរង្វង់ Wellington ហើយយើងក៏នឹងផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីធ្វើការនៅចុងសប្តាហ៍នេះផងដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford និងលើការបោះពុម្ពផ្សាយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសុខភាពតើយើងគួរធ្វើអ្វី? ជាធម្មតាយើងនឹងទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងមួយក្នុងមួយថ្ងៃ (ទោះបីមិននៅថ្ងៃដដែល) ។ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅពេលក្រោយគឺទាក់ទងករណីទាំងនេះជាមុនដើម្បីធានាថាពួកគេដាច់ឆ្ងាយប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងតិច 14 ថ្ងៃផងដែរ។ អ្វីដែលយើងរកឃើញជាពិសេសកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកសូមអរគុណទំនាក់ទំនងទាំងនេះពិតជាត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយសារតែមនុស្សគ្រប់គ្នាមិនមានទៀតទេ។ អ្នកដឹងនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ មិននៅក្នុងបរិយាកាសការងារ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេធ្វើការពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ មនុស្សជាច្រើនតែងតែទាក់ទងគ្រួសារនិងក្រុមគ្រួសារប៉ុន្តែត្រូវការការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នារយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលាហើយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ចម្លើយរហ័សនិងម៉ឺងម៉ាត់។ នៅពេលអ្នកចូលទៅសាលារៀនបិទនេះខ្ញុំគិតថាវានឹងជួយបាន ជាការពិតណាស់បន្ទាប់ពីសិក្សាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅសាលាយើងបច្ចុប្បន្ននៅខាងក្រៅបង្អួច។ ដូច្នេះនេះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបាននិយាយថាក្រុមនេះនៅតែធ្វើការនៅសាលាហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំយ៉ាងខ្លាំងនេះពិតជាពិតជាមានអំណរគុណណាស់ប៉ុន្តែសូមអនុវត្តការអនុវត្តន៍សង្គមហួសពីការឈានដល់។ ខ្ញុំដឹងថាមានព័ត៌មានខ្លះអំពីតំបន់មួយទៀតសព្វថ្ងៃ មាននរណាម្នាក់បានទៅសាលារៀនហើយឥឡូវនេះអ្នកដែលបានទាក់ទងត្រូវបានគេទុកចោលរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះការអនុវត្តគម្លាតសង្គមពីអគារគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកនិងអ្នកដែលនៅតែធ្វើការជាមួយអ្នកនៅក្នុងអាគារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់តូនីដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលជួយរបស់អ្នកទាំងអស់។ ជែកអ្នកពិតជាអស្ចារ្យហើយពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ជំនួយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់យកវា។
[Unidentified]: 나는 경향이있다. 당신은 시장을 초과합니까? 시장은 초과합니다. 크리사 회원.
[Kathy Kreatz]: 아, 그래. 나는 단지 질문 일뿐입니다. 슈퍼마켓에 가면 많은 정보를들을 것입니다. 우리가 슈퍼마켓이나 약국에 갈 때 마스크에 장갑을 넣지 않습니까?
[MaryAnn O'Connor]: 이것은 당신 이이 작업을 수행하는 방법에 달려 있습니다. 거리와 보도 에서이 장갑을 제거하는 것은 완전히 용납 할 수 없다고 들었습니다. 아니요. 장갑과 관련이 있다면 항상 장갑을 착용합니다. 따라서 올바르게하지 않으면 이것이 사실입니다. 손을 씻는 것이 더 좋고 독특합니다. 그러나 물론, 장갑을 끼고 얼굴과 좌절감을 만지면 손을 잡는 방법입니다. 진심으로 상충되는 정보를 들었지만 물론 묻지 않았거나 필요하지 않았습니다. 감사합니다 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: McCraughlin 회원 cr
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 사실, 나는 Marian과 Tony와 당신 모두에게 전면 가장자리에 감사하고 싶습니다. 화성, 나는 이것이 당신에게 매우 가혹하다는 것을 알고 있습니다. 모든 사람에게는 정말 어렵지만, 이것이 당신과 내 친구들에게 일하는 특별한 일이라고 생각합니다. 그래서 나는 당신이 우리 도시와 도시의 친구들에게하는 일에 대한 당신의 헌신에 대단히 감사합니다. 감사합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 감사합니다 둘째, Malavafin 회원. Tony, Ray, 주제가 있습니까?
[Toni Wray]: ត្រឹមត្រូវ។ អរុណសួស្តីអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយសូមស្វាគមន៍ការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីរក្សាទម្លាប់មានសុខភាពល្អ។ រឿងខ្លះដែលពួកគេចង់និយាយគឺសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងផ្នែករបស់យើង សមាគមថែទាំពេញនិយមរារាំងមន្ទីរពេទ្យមួយចំនួន។ យើងក៏ផ្តល់ជូនប្រភពមួយចំនួនទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពហើយសព្វថ្ងៃនេះទេដែលថាសម៉ូទិចផ្តល់ជូន 911 ការអំពាវនាវដល់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ Medford ។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងសម្លឹងមើលសហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាខ្លះជួយផ្តល់ម្ហូបអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំកិច្ចសន្យាជាមួយគណៈកម្មាធិការសុខភាព ជួយទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទនិងគូរទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងគួរតែគោរពតាមគោលការណ៍សន្តិសុខនិងសន្តិសុខដោយបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទទួលបានវានៅថ្ងៃស្រដៀងគ្នានៅពេលអេដស៍លេចឡើងយើងទាំងអស់គ្នាគិត ពួកគេទាំងអស់បានឆ្លងមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងប្រយ័ត្ន។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងនឹងការសន្មតថាយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានលាតត្រដាងហើយប្រាកដជាប្រុងប្រយ័ត្នដែលមានន័យថានៅផ្ទះដោយរក្សាដៃរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតរក្សាកន្លែងរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតនិងរក្សាចម្ងាយសង្គម។ រោគសញ្ញារបស់ Monije ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានគ្រុនក្តៅក្អកនិងទ្រូងមិនស្រួលអ្នកគួរតែជូនដំណឹងដល់វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងរបស់អ្នក។ វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងនឹងសំរេចថាអ្នកដែលអាចរកភស្តុតាងបានពីព្រោះនៅតែមានច្បាប់អំពីអ្នកដែលអាចពិនិត្យមើលពួកគេបាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំបូន្មានដែលយើងផ្តល់ជូន។ រដ្ឋមានជំនួយមួយចំនួនហើយខ្ញុំស្គាល់ពួកគេជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយពីគូប៉ុណ្ណោះ។ មួយគឺ 2-1-1 ហើយអ្នកស្រុកអាចម៉ាកុស 2-1-1 ហើយទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារបូស្តុនធំបំផុតហើយប្រសិនបើវាចូលប្រើ GBSb.org អ្នកអាចរកឃើញបញ្ជីអ្នកឧបត្ថម្ភអាហារ។ ចុងបញ្ចប់មានក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍ថ្មីមួយដែលជាក្រុមហ៊ុន Massachusetts ដែលមានក្រុមហ៊ុនដែលអភិបាលខេត្តបានអះអាងថាជា Boup.com ។ នេះគឺជា Mantra ជាមួយ B-U-O-E ។ អ្នកស្រុកអាចប្រលងបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាអ្នកអាចចូលហើយពិនិត្យមើលវា។ និងក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍នេះ នេះបើយោងតាមក្បួនដោះស្រាយរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នានូវមិត្តភក្តិហើយយើងចង់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាប្រើលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់ទទួលយកពួកគេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Tony에게 감사합니다.
[Toni Wray]: 모든 것을 얻었습니까? 가정 연결에 문제가 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 마지막 단어 만 있지만 좋은 목소리를 들었습니다. 나는 당신이 모든 것을 할 수 있기를 바랍니다.
[Toni Wray]: 살인자
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 이것은 현재의 친절입니다.
[Paul Ruseau]: 회원 회원. 1. 그들이 이것으로 행동하고 있다면, 나는 일부 서비스를 완료하기 위해 이사하는 연습을하고 싶지만 개선하고 싶지는 않습니다. 우리가 끝났는지 모르겠습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 분명히. 법이 중단 되었습니까? 이것이 전부입니다.이 의견을 거부 했습니까?
[Paul Ruseau]: 나.
[Breanna Lungo-Koehn]: 월요일.
[Paul Ruseau]: 무엇을 해야할지 보시겠습니까? 정렬 4, 목요일, 화요일.
[MaryAnn O'Connor]: 틀림없이. 시장의 아내, 이제 당신은 지금 당신의 전화에 관심이 있고 지금 돌아 오기 위해 만날 수 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 감사합니다, Mary. 내가 한 일에 감사드립니다. 나는 미드 포드 계약을 위해 24 시간 동안 안전하게 일했습니다. 감사합니다
[Jenny Graham]: 감사합니다, 메리.
[Breanna Lungo-Koehn]: 아주 좋아, 자신을 돌봐주세요. 감사합니다, 메리. 고마워요, 아가씨 조각 글쎄, 4는 재정 문제와 마지막 급여의 평가를 차지합니다. 재무 보조 관리자 인 Christina Panton. 우리는 또한 Ailsha Nunley의 재무 회장 미들 포드를 제공합니다.
[Melanie McLaughlin]: 둘째, 스포츠에서?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 여기의 움직임, 배열이 제거되었습니다. 로소 회원은 파스턴을 지원합니다. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 오른쪽. 살인자
[Kirsteen Patterson]: 안녕하세요 안녕하세요, 그게 다야. 공유 해야하는 재무 문서에 대한 액세스 또는 화면을 공유 해야하는지 확실하지 않습니다. 이 콘텐츠를 고려하는 데 우선 순위는 무엇입니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 우리는 또한 약 75 명의 관중이 있습니다. 따라서 화면에서 이것을 공유 할 수 있다면 받아 들일 것입니다. 감사합니다
[Kirsteen Patterson]: 글쎄, 모두가 내 화면을 볼 수 있습니까?
[Unidentified]: 그리고. 그리고.
[Kirsteen Patterson]: 好的。 因此，为了适应您前面的信息，文档，12页文档 数字第1至12页，直接来自我们的金融系统。 因此，这是一份有关学校方面的一般基金预算报告，因为每年3月26日从本周发表的年费用。 对不起，好吧，在上周开始时，我准备了这些信息。 因此，这些是昂贵的，它们是通过我们预算的保留数量和实际费用。 因此，随着您的前进并在本报告的结尾（即第12页）的结尾时，我只会倒下，以便我们可以触及本评论的肉和土豆。 因此，正如我们所看到的，我们拥有一般拨款，这是合适的城市的61,250,000。 我们总共有40,606,143,000美元已征税和花费。 目前，在试图在年底设计到6月的同时，我们将拥有100,000个，涵盖一些我们预计我们将在特定年份涵盖一些旋转资金的赤字 我们知道，我们将有作为预算的一部分计划的赤字，这根本没有征税。 因此，我想展示这100,000个。 付款将发布给正常的专业管理人员，所有属于学校预算的每日员工均为22,137,104。 这些是定期付款，定期融资计划以外的一般预算。 有了所有这些费用，我们的总费用为62,843,247美元。 如您所见，这种全额赤字预计我们的任务是1,937,247美元。 因此，我们知道我们试图吸收这个财政年度的180万美元的收入差异。 正如我们将要获得其他信息一样，我们对613,911旋转基金获得了赔偿。 这些只有目前有被邀请的预测，因为信息可用。 我们仍然有979,336的赤字。 随着税率开始减少或结算，我在此使用500,000个示例。 这将进一步减少我们的赤字，即我们需要弥补完成审计预算和年底的预算。 因此，如果您仅跳到下一页，这是我们20会议年的最后一页。 如我们所见，我们刚刚审查了普通基金的分配，即61,250,000美元。 我们还看到，我们需要弥补180万美元的差距所需的众所周知。 所以我们正在尝试 容纳并填充这个空白。 观察附件二，这是我们去年预期在20年的预算发展中预期的崩溃。 所以我们放学后有计划。 我们有学龄前的聚会计划。 我们有日本学校，所有这些额外 主要是租金的计划区域，我们将弥补预算的价值并填补空白。 目前，众所周知，我们在附件第三中确定了什么，这些是我们的收入计划，我们仍然有真空的填补。 我想确定的 正是这些计划，即放学后的计划，因为我们不再提供服务，并且我们正在为注册提供信用和赔偿，我们将没有足够的资源来覆盖已确定的800,000。 对于基于注册的学龄前儿童计划，并不是由我们为这些计划提供的教师数量资助的，我们将没有足够的收入。 日本语言学校是提前与总部的铭文，已应用收入，但由于他们不再为学校和学生提供服务，因此他们将在学年大约三个月的时间内寻求款项的赔偿金。 莱斯利大学协议，我们事先获得了此收入。 可能还有其他请求来偿还这一部分的一部分。 在AIC社区学院，我们有大约40,000名来参加该计划，并且鉴于关闭，我们将没有这一总价值。 意大利壳程序不再资助，因此50,000将不再实现。 我们的电路开关弥补了特殊教育的费用，我们将使用该计划区域的扩展。 麦格林（McGlynn）的Impact Building租赁教堂，上一季度我们将不会举行会议。 我希望将要求退款，我们将没有确定的总金额。 救赎教会， 租金收入的另一个三个月将无法实现。 非tetus的偿还，无论我们从国家收到什么，我们都将使用，用于申请。 藏族教堂集团是一个租户，我们将没有要申请的总金额。 职业记录， 该州已确定并建议该地区以外的所有记录继续支付。 然后这个值将实现。 因此，鉴于应该是薪酬的1.8，我们已经提出了我们需要填补的赤字。 附件三的旋转活动，在您看到的第一列中， 这是第19财政年度的转移。 这意味着我们可以节省上一年的价值并在今年使用它的平衡。 当我们查看我们的纳税年度费用20相对于收入而言，我们知道我们会赤字。 所以我们绝对需要 利用这些程序的意义，我们必须开始建立储备。 任何红色的东西，我们都必须为这些帐户提供平衡。 根据群众和审计师的一般法律，我们不能在这些旋转帐户中存在赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍然需要覆盖的所有赤字的液体平衡。 现在有一些活动部件。 我们未再次看到的收据是我尝试引用的系统生成的报告，以便更容易阅读，更简单。 我包含的本专栏，我们可以看到 哪些收据尚未发布或归功于特定帐户。 即使应用了这些学分，我们仍然独自一人的正余额为613,911美元。 警告说，我们从这些计划中发出的任何费用或报销将降低可用余额。 因此，随着我们进步并确定一个特定的群体，我们看着儿童的角落，观察课后的计划，观察到社区学校。 当我们开始发出报名报道和 /或租金或额外费用时，这些计划中的任何一个可能具有积极平衡的计划，这些余额将降低，我们必须必须必须 在其他地方发明数量。 因此，我希望通过冻结我们发行的一般预算以及该市一般费用的一般费用，我们可以比本税专栏中的一般费用更加解决，并减少赤字而没有赔偿。 除非我们获得必须支付的发票，否则我无法提供更多的预测，我们仍在继续向地区以外的注册小组付款以进行特殊教育服务。 我们打算支付管理和维护运输所需的额外金额。 如我们所知，在学校关闭之前，有一个绝对 校车司机的赤字。 没有足够的驱动程序来维护所有服务。 因此，我们希望与公共汽车公司保持积极的关系，以便在学校开放时拥有公共汽车司机。 因此，希望和意图是这些280万美元进一步减少，我们的赤字可以随之而来 但是，当我们再次查看旋转帐户（这是预算赤字的主要补偿）时，至少很难说。 所以我没有玻璃球。 我不能更清楚或 更及时地是为了这些美元是什么以及可以预测的价值。 但希望是，将收到和发布之前提供的所有服务，我们可以最大程度地减少可以作为下一个财政年度来信的其他退款。
[Breanna Lungo-Koehn]: 미드 포드의 돈을 벌기 전에 질문이 있습니까? Crystin에게 감사합니다. Van der Clots Dicks.
[Paulette Van der Kloot]: 그렇습니다. 그는 우리가 특히 일본 학교에 대해 논의 할 것인지 알고 싶어합니다. 나는 수년 또는 1 년 동안 그들이 올해 지불하는 금액에 대해 생각하고 내년에 영향을받을 것이므로 내년에 영향을받을 것이므로 내년에 영향을받을 것이므로 내년에 영향을받을 것이므로 내년에 영향을받을 것이므로 내년에 영향을받을 것입니다. 연도는 내년에 영향을받을 것이므로 내년에는 영향을받을 것입니다. 하지만 토론이 있습니까?
[Kirsteen Patterson]: 그래서 저는 감독과의 직접적인 의사 소통과 다를 것입니다. 나는 그들이 회계 연도에 수익으로 이것과 관계가 있다는 것을 알고 있습니다. 이것은 지불 및 지불 팀입니다. 그러나이 파일을 조직했다는 사실에도 불구 하고이 프로그램은 이전 회계 연도에 대한 보상 문제를 고려하기 시작했습니다. 그들 중 일부는 학교에서 만날 수 있습니까?
[Paulette Van der Kloot]: 나는 단지 그들과 이야기하기를 희망합니다. 적어도 협상, 우리는 그것이 많은 수이기 때문에 당신을 더 좋게 만들었습니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 그러나 이것은 많은 수입니다 공정하게 말하면, 계획은 마감됩니다. 첫 번째 의사 소통은 부모가 자녀에게 답변을 보낼 수 없다는 것입니다. 테이블에 가져 오십시오. 그러나 이제 학교에 돈을 지불하는 데 시간이 걸리면 회의에 오지 않을 것입니다. 그런 다음 질문을 방문하십시오. 그러나 이것은 단지 한 가지 일뿐입니다. 계정을 알고 있습니다. 확실하지 않습니다. 우리는 또한 다른 계정에 대한 보상을받습니다. 따라서 우리는 올해 내년까지 대출을 신청할 수 있는지 이해하려고 노력합니다. 따라서 우리는 이러한 옵션을 고려합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 일할 수 있습니까? 우리 대부분은 일부 회전 계정에서 일하는 직원 목록과 관련이있을 것이라고 생각합니다. 당신이 지금 그녀 옆에 있는지 모르겠습니다. 나는 이것이 가장 중요한 것 중 하나라고 생각합니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 우리가 하워드 에서이 일을 할 수 있는지 모르겠습니다. 우리는 지상에서 팀에 대해 논의 할 수 없습니다. 다음 주에, 우리는 4 월 6 일 정기 회의에서 임원 회의를 개최하여 특정 직원에 대해 논의 할 예정입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 또 다른 일주일의 우울증, 사람들은 이와 관련하여 방과 후에 보낼 수 있습니까?
[Kirsteen Patterson]: 따라서 지불 방법의 구조에 따라 4 월 9 일에 끝난 2 주간의 지불에는 처음으로 결정된 2 주일 배치가 포함될 것임을 의미합니다. 따라서 사람들은 4 월 9 일까지 밀어 올릴 것입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그 후, 자녀의 직원은 모든 사람이 될 것입니다. 살인자
[Breanna Lungo-Koehn]: Rousseau 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 공개 설교에 가기 전에 내 질문부터 시작하겠습니다. 사실, 그것은 중요하지 않습니다. 나는 그것이 내 문제로 직접 이어지기 때문에 대중부터 시작할 것입니다. 그가 그의 이름이 새로운 도로에 있다고 말하고 버스가 없기 때문에 저를 용서한다면 저축이 있습니다. 질문에 대답하기 전에 버스가 방금 만들어 졌다는 것을 깨달았습니다. 내 아이디어는 버스 회사에 정확하거나 정확한 경우 버스 회사가 돈을 벌고 돈을 벌 수 있다고 생각합니다. 모든 직원이 지불하는 경우 나는 이것이 우리가 더 많은 대화를 할 수 있다는 것입니다. 그들이 직원을 지불하지 않고 사람들을 직장으로 보내면, 우리는 모든 의심스러운 도로를 지불합니다. 그래서 나는 단지 버스에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 싶습니다.
[Kirsteen Patterson]: 그런 다음 버스와 우리는 총 계약 가격을 지불합니다. 그래서 나는 모든 공동 버스 운영에서 다시 그것을 좋아합니다. 이것은 서비스가 제공 한 반환에 대한 계약입니다. 그러나 버스 운전사가 일자리를 잃고 / 또는 다른 일자리를 찾아야한다면 이것이 모든 것입니다. 아마존은 나머지 서비스에 대해 걱정하지 않고 얻을 수있는 작업을 보완하며 버스 운전사를 차단할 기회를 잃게됩니다. 따라서 부작용은 약속 된 배송 공급 업체보다 더 적합합니다. 이것은 우리의 노란 버스가 아닙니다. 또한 소기업이 주요 효과를 가질 수 있기 때문에 특수 교육을 제공하기위한 서비스가 장착되어 있습니다. 보상은 첫 번째 소득원에 제공됩니다. 아무도 완성되거나 직접 완료되기를 기대하지 않습니다. 아무도 계획이 없거나 언약의 언어로 사임하고 싶지 않습니다. 이런 이유로 이 서비스는 외무부가 회의로 돌아올 때 제공됩니다. 가장 이익을 위해, 우리는 모든 배송 공급 업체와 협상하여 우리가 갈 수 있도록 협상하고 있습니다. 닫기 전에 CDL 라이센스가 충분하지 않습니다. Tet Tet은 노란색 버스 운전사뿐만 아니라 다른 자동차와 다른 자동차라면 사립 교육의 소규모 거주자 중 일부입니다. 그렇다면 어느 정도까지 비용을 절약 할 수 있습니까? 그는 계약의 총 비용에 대한 책임이 있습니다. 그는 그에게 동의하기를 희망합니다 교육부는 또한이 운전자들이 다른 일자리를 찾지 못하도록 모든 유형의 버스 회사를 홍보하려고합니다. 우리는 스쿨 버스를 운송하기위한 더 어려운 과정에 직면 해 있습니다.
[Paul Ruseau]: 살인자 감사합니다 이것은 내 질문에 대한 긴 대답입니다. 세부 사항에 감사드립니다. 나는 이것이 그들이 여전히 첫날에 있다는 것을 알고있는 이유라고 생각합니다. 그러므로 학교위원회의 회원이자 회원으로서, 나는 세계에 어떤 장소가 있는지 알고 싶지 않습니다. 우리는 당신이 모든 직원을 지키고 실업자로 만들 것이라고 생각하는 계약을 계속 지불합니다. 우리는 회사와 거의 거래되지 않는다고 생각하더라도 피해야한다고 말하지 않습니다.
[Kirsteen Patterson]: 따라서 더 큰 서비스와 규칙을 이행하지 않으면 지불 서비스를 허용하지 않는다고 말할 수 있습니다. 이것이 인기있는 모든 학교 시스템이 직면 한 것입니다. 따라서, 당신의 질문은 아닙니다. 그것은 미친 사람을 격려하기 위해 뚱뚱한 검사를받지 않습니다. 나는 다른 직원이 무엇을하는지 모르겠지만 실업은 고용주에 들어갔다. 따라서 현재 실업자에 관계없이 사회가 사용되므로 모든 보유자가 사용됩니다. 따라서 최종 결제 유형을 제공하는 방법에 관계없이 여전히 동일한 효과가 있습니다. 이제 3 월 12 일에 마지막 유지 보수 계정을 제출하라는 요청을 받았으므로 추가 연결을 제공하지 않고이 파일을 더 제공하지 않습니다. 그래서 여전히 최종 부스트가 있습니다. 그러면 우리는 더 많은 지침을 찾고 있습니다. 컨텐츠의 DC와 코드는 부분적으로 이루어질 수 있습니다.
[Unidentified]: 감사합니다 감사합니다 감사합니다
[Melanie McLaughlin]: 사실, 나는 연락처를들을 수 있거나들을 수없는 사람들에게 돌아가고 싶습니다. 그러나 문제는 직접 발생합니다 Roso 회원들은이 질문을 게시하거나 공개 회의의 의제에 따라 의제가 필요합니다. 그들이 의제에 있지 않다면, 나는 우리에게 파일이 있다고 다시 물어보고 싶습니다. 어떤 경우에는 파일이 있습니까? 저녁이나 다음 회의에서 일부 모델에서 모든 질문을 알고 얻으십시오. 그들은 개혁 할 것입니다.
[Unidentified]: 필요합니까? 카시트?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, Google Tebot은위원회의 모든 회원에게 문제가 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 사람들에 대한 응답을 만들어 사이트에 넣거나 솔루션으로 연락하면 다음 두 번째 결정에 따라 다릅니다. 예, 이것은 문제가 아닙니다.
[Melanie McLaughlin]: 사람들이있는 유권자, 지역 사회 구성원, 공개, 가입자 및 가입자는 e -mail이 사람들에게 보낸 링크에 대해 질문합니다. 모두가 구원 받았다. 우리는 학교 협의회 회원들에게 그들을보고 그들을보고 그들에게 연락 할 수 있도록 등록 할 것입니다. 필요합니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 이것이 제가 말하는 것입니다. 자산은 몇 주 동안 행정 팀과 함께 지출 할 수 있어야한다고 생각하며, 학교위원회가 가능한 한 많은 결정을 내릴 수 있기를 바랍니다. 학교위원회와 공개 참여 사이에는 수백 가지 질문이있을 것이라고 생각합니다. 그래서 두 번째는 어려울 수 있다고 생각합니다. 위원회 위원들이 더 심층적 인 허가와 토론을 얻기로 결정할 것이라고 생각하는 것이 중요합니다. 그러나 단지 12 시간을 소비하는 대신 정부뿐만 아니라 우리의 관리자가이를 달성하기 위해 열심히 노력할 수 있다고 생각합니다. Dezi가 열심히 일하더라도, 우리는 3, 2, 이틀 또는 이틀에 대한 답을 찾아야합니다. 그러나 우리는 사람들의 질문에 대답하려고 노력할 것입니다. 나는 이것이 우리의 주요 목표라는 것을 알고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 예 100 %. 나는 그들이 그들이 등록하고 유지되었는지 확인하고 싶고 사회가 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 있는지 확인했습니다. 이러한 유형과 이메일 메시지를받은 Rousseau에게 감사드립니다. 감사합니다 오른쪽.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aileesha Nunley에서는 업데이트를 제공하기 위해 활성화되었습니다. 도시 전체에 업데이트하십시오. Goka nony, 추가 할 것이 있습니까? 나는 학교에 젤과 젤이 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 도시에 도시가 있습니다. 모든 정기 계정이므로 다른 기간 동안 재무 섹션을 관리합니다. 그리고 도시 측면의 상황을 설명하기 위해 이것을 추가 할 수 있다면.
[Aleesha Nunley-Benjamin]: 틀림없이. 시장의 아내에게 감사드립니다. 교육위원회 위원에게 감사합니다. 그래서 나는 크리스티나가 훌륭한 일을하고 있다는 것을 알고 있습니다. 당신은 백그라운드에서 오류를 알고 있지만 전체 플랫폼을주의 깊게 살펴 봅니다. 이것은 이전이 아닙니다 정부는 그와 직면하여 아무도 무슨 일이 일어나고 있는지 생각하지 않을 것입니다. 호텔 세금 및 식량 부족의 부족을 살펴 봐야합니다. 예, 이것은 총 상자에 대한 또 다른 보상입니다. 따라서 내 의견 외에도 저의 예산은 펀드 예산의 총 총 6,600 만 달러입니다. 이것은 지역 소득으로 인한 자금 조달의 일부이므로 우리의 지역 법안은 정지되었지만 Covid-19로 인한 모든 사회적 편차는 중단되었습니다. 따라서, 우리는 많은 도시 분석가들이 우리의 소득이 어디로 일할지 확인할 수 있습니다. 따라서 도시 학교에 따르면 얼어 붙었습니다. 우리는 소득 률을 찾고 있으며 라이센스를 줄여야합니다. 이제 19 세가 될 때까지 우리는 건물에 들어가서 건물을 볼 수 없습니다. 많은 일이 일어납니다. 그는 우리에게 고통을 주었다 지난 2 주 동안 Covid-9 비용을 얻는 방법에 대한 몇 가지 팁이 반환되어 설명되었습니다. 그러나 그들은 도시를 만들지 않았으며, 우리는 몇 달 동안 문을 닫았 기 때문에 그것이 소득 부족이 될 것이라고 알고 있다고 말했다. 그러므로 나는 이것이 끝나고 해결 해야하는 실제 문제라고 생각합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 Rossio Nali 회원이 물었습니까?
[Paul Ruseau]: 아니, 나는 다시 Christine에 대한 질문을 받았다. Q 정면. 있음. 우리는 여전히 패터슨을 지불하고 있습니까? 나는 당신의 버스에 대한 반응에 근거한 답을 알고 있다고 생각하지만, 학생들이 학교에 다니는 날의 수에 따라 우리 날 이외의 개인 지역과 협력하는 것에 대해 우려하고 있습니다. 예를 들어, 예를 들어 학교에 있지 않은 경우 지구의 표면에서 서비스를 제공하지 않으면 왜 지불해야합니까? 반면에, 그들은이 큰 엔진이 시작된 다음날 사업을하지 않을 것입니다. 그래서 나는 그들이 서비스를 제공하지 않더라도 시작이 무엇인지 매우 걱정했다. 우리는 당신의 인터뷰를 지불 할 것입니까? 모든 것이 끝나면 우리는 그곳에서 필요할 것입니다.
[Kirsteen Patterson]: 아시다시피, 서버를 욕망과 이유로 삽입하면 많은 수업에 참석했으며 해당 지역 외부의 직원과 사이트로부터 조언을 받았습니다. 오늘 협력 프로그램을 통해 우리는 그가 교육 구역에 입력 한 70 장으로 인해 계속 지급 될 것이라고 약속했습니다. 따라서 제공 할 수있는 법이 있습니다 협력에 일찍 구독하고 우리가 한 곳을 가질 것이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 그들이 법안을 제시했기 때문에 그들 앞에서 지불합니다. 그래서 우리는 기록 없이는 미리 지불하지 않았습니다. 우리는이를 보내고이 지불금으로 보내기 위해 콘텐츠를 지불합니다. 다시, 이것은 우리의 역할을 회복 시켰습니다 정기적 인 기능을 유지하고 정기적으로 지원하기 위해 우선 순위 서비스를 처리하기 위해 E- 메일 및 주문 기본 그룹을 입력하고 분석하십시오. 우리는이 청구서의 가격을 지불합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 죄송합니다. 벌써 들었어? 오 세상에. 죄송합니다. 크리스틴 패터슨 (Christine Patterson)과 난리 (Nanley)라는 그리스도 께서 그들을 설명해 주셔서 감사합니다. 매우 유용합니다. 크리스티나 금융 분석 분석. 다른 재정 문제가 없다면 우리는 법을 중단했지만 뉴욕에서 8 번째 장을 취소하는 것이 좋습니다. Peter Kasping 박사에 대한 최신 뉴스를 얻을 것입니다.
[Peter Cushing]: 좋은 아침이에요. 지난 2 주 동안, 나는 우리가 학교 교장, 학교 교장을위한 국제 학교에서 살아남 았다고 말할 것입니다. Van Comster는 우리가 뉴욕을 확신하지 못한다고 말했다. 아시다시피, 보험 분석에 따르면 우리 가족에 거의 아무것도 없다면. 이 여행 또는 보증에 $ 57는 전염병의 확산을 배제합니다. 오늘날까지, 우리는 라운드에서 현재 라운드에서 업데이트를 받았으며 내년 McGlin으로부터 1500 달러를 받고 내년에 2000 달러에 인정받을 것입니다. 이 이론에서 이론은 더 이상 아닙니다. 우리는 이것을 기대합니다 우리는 이것이이 제안 외에도 모든 부모에게 돌아 오기를 바랍니다. 이제 우리는 모든 부모에게 모든 돈을 지불 할 수 있습니다. 다음 몇 주와 몇 달 안에. 과제는 학생 활동 외에 이러한 점검을 작성하는 것이 어려운 작업입니다. 테스트는이를 작성하는 사람들을 이해할 수 있기 때문입니다. 이것은 우리 가이 귀환 치료에 사람들을 끌어들일 때까지 기다려야 할 수도 있습니다. 그러나 우리는 당신을 돌려 줄 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: mcleuline 멤버, 그리고 Kreatz의 한 멤버.
[Melanie McLaughlin]: 메시. 메시. Sion Swin Sun Nun Nawil, Dr. Kushing. 4 월, Mwen Konnen Li Nan Lavi Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Pou Jis Vlege Konfime Konfime Konfime Ke Vay Teua èskea sa kòrèk? mwen mayse ke get yon ymèlimèl affiche nouth ovangman sa yo 마지막 회의에서 우리는 상금, 놀라움, 예기치 않은 장례식, 예기치 않은 놀라움, 놀라움, 놀라움, 놀라움, 소음, 소음, 압력, 소음에 대해서도 이야기합니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 정기 회의에서 우리는 공식 의제를 보여줄 것입니다. 우리는 돈을 반환 할 수 있습니다. 그들은 $ 50를 쓰지 않습니다. 이것은 몇 가지 차이입니다. 그러나 우리는 4 월 6 일 월요일 정기 회의에서 이것을 보여주고 모든 부모에게 파리에 대한 새로운 정보를 제공 할 수 있습니다. 따라서 이것은 우리가 먼저 생각하는 것보다 낫지 만 최대 $ 50는 아닙니다. 그러나 이것은 원본보다 낫습니다. 따라서 우리는 지난 월요일 정기 회의에서 이것을 준비 할 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다
[Marice Edouard-Vincent]: 아무것도 아님.
[Breanna Lungo-Koehn]: 현재 창조의 구성원.
[Kathy Kreatz]: 업데이트해 주셔서 대단히 감사합니다. 그녀는 Melanie와 같은 문제를 겪었습니다. Melanie는 다음 주에 우리가 그것을 찾을 것이라고 가정했습니다. 고등학생들과 그 가족들이 여행 중에 그들을 위해 노력하고 있다는 것을 아는 것이 좋습니다. 감사합니다 이것은 불필요한 질문이므로 Melanie는 질문을했습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 살인자 Bassard 회원.
[Paulette Van der Kloot]: 그렇습니다. 이들은 종속 및 높은 빛과 같은 일부 연례 행사이며 아마도 일부 고급 절차입니다. 이 돈을 지불 했습니까? 예를 들어, 대학 댄스 테스트를 통과하십시오. 돈을 잃습니까? 이 형제들은 어디에서 돌아 다니나요?
[Marice Edouard-Vincent]: 내부 질문 목록을 바탕으로 다음 주 일반적인 주말 에이 질문에 답변 할 수 있습니다.
[Unidentified]: 살인자 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 추가 질문이 없다면 지상에 애니메이션이 있습니까? Klot Airline은 Kreatz 회원들에 의해 뉴욕으로 8 번째 비행을 제거하기 위해 지원되었습니다. 우리는 당신이 원하지 않는 경우에만 의사 소통 할 수 있습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그룹 회원?
[Jenny Graham]: 노력하다.
[Paulette Van der Kloot]: 현금? 오른쪽. Maklaflin 회원? 오른쪽. Mortla 회원? 오른쪽. 오른쪽. 나는 그것을 듣지 않는다고 생각합니다. 나는 당신의 말을들을 것입니다. 루소의 일원? 오른쪽. Pandoller 참가자? 오른쪽. Lungo-World 시장?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 불행히도 여행이 취소되었습니다. 이 작업은 미들 포드 공립학교의 임시 임시 프로그램입니다. 이사는 Bernadette Richenelli 씨의 이사가 이끌고 있습니다. 의사
[Bernadette Ricciardelli]: 안녕히 주무세요, 시장의 아내, 학교 협의회 회원 및 공립학교. 그래서 저는 오늘 밤 우리 팀에게 먼 커리큘럼 프로그램을 알리기 위해 여기에 있습니다. 사실, 그는 그룹을 이끌고 있습니다. 그래서 저는 지난주 관리자와 함께 일했습니다. 그녀는 MTA에서 Charlene Douglas와 함께 일했습니다. 피터 원가 계산은이 연구에서 부모님을 불렀습니다. 우리는 다른 영역과 의사 소통합니다. 우리는 우리가 가진 기록과 데이터를 기반으로 계획합니다. 따라서 학교 협의회는 보고서를 받아야합니다. 이것은 14 페이지 보고서입니다. 이 보고서는 사회에 있지 않지만 사회에있을 것입니다. 우리는 15:00까지 그것을 찾았습니다. 내일 밤이 아니라면 관객을위한 것입니다. 그래서 이것은 긴 보고서입니다. 보고서에서 우리는 많은 시간을 보냅니다. 우리는 계획의 이유에 대해 이야기하고 있습니다. 그래서 나는 이것을 신중하게 공부할 것입니다. 나는 이것을 테스트하고 그와 함께있을 것이지만, 나는 시간을 맞이할 것이다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 괜찮아요.
[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ricarley 박사님 감사합니다. 있음. 더글러스, 나는 몇 분 동안 그것을 원한다. 선생님을 위해 열심히 일하고 있다는 것을 알고 있습니다. 감사합니다. 감사합니다
[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ ដូច្នេះបាទ / ចាស, ខ្ញុំអាចបង្ហាញការថ្លែងអំណរគុណចំពោះ Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីស្វែងយល់ពីផែនការទាំងអស់និងរបៀបដែលមនុស្សត្រូវការជួប។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ពិសេសទាំងស្រុង។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Leslie ដែលដឹង។ ស្រដៀងគ្នាខ្លាំង, គុណវុឌ្ឍិ, យកឈ្នះ, ការបរាជ័យ, សាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតនៅលើពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខណៈដែលមិនល្អយើងចង់ផ្តល់ឱ្យកម្រិតនិងយោបល់ប៉ុន្តែតាមពិតយើងត្រូវតែមើលឃើញអ្នកត្រូវតែដឹងថាអ្នកដែលជាកន្លែងដែលសិស្សនិងសិស្សរបស់យើងពិតជាអាចចូលបាន។ ខ្ញុំពិភាក្សារឿងនេះដល់គ្រូខ្លះ។ ខ្ញុំមានកម្រងសំណួរហ្គូហ្គលពេញលេញនៃសំណួរដែលខ្ញុំតែងតែនិយាយជាញឹកញាប់។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំពិភាក្សាជាមួយគ្រូនិងគ្រូខ្លះមកជិតប៉ុន្តែយើងចំណាយត្រឹមតែ 50% នៃសិស្សប៉ុណ្ណោះដែលមានន័យថាយើងចង់បន្ថែមវាហើយបន្តធ្វើការឱ្យវាហើយវាមើលទៅដូចអ្វីដែលយើងមើលទៅ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូខ្លះធ្វើកញ្ចប់ហើយដាក់វានៅក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយបញ្ជូនវាទៅឱ្យសិស្សដោយខ្លួនឯងធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំង។ យើងស្វែងរកការណែនាំ។ យើងក្រឡេកមើលអារម្មណ៍សង្គមទាំងអស់នេះ។ ពេលខ្លះដូចនេះសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារដែលពិបាកបំផុតរបស់យើងគឺមានការលំបាក នេះគឺនៅផ្ទះអ្នកដឹងទេសូមប្រយ័ត្ន, ប្រហែលជាអ្នកដឹងថែរក្សាក្មួយស្រី, ក្មួយស្រីឬដូច្នេះ។ ឪពុកម្តាយកំពុងធ្វើការដោយធ្វើការនៅផ្ទះនិងកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់ហើយយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការនៅលើកុំព្យូទ័រនេះ។ តើយើងទទួលបានវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះជាមូលហេតុដែលការណែនាំទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដើម្បីពិចារណាពីតម្រូវការទាំងអស់របស់ប្រជាជនរបស់យើងទាំងមូល។ អ្នកដឹងទេគ្រូរបស់យើងគឺនៅផ្ទះនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនធ្វើទេ យើងមិនដែលសាកល្បងវាទេ។ គ្រូគឺក្រៀមក្រំណាស់។ ពួកគេចង់បានជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំតែងតែលឺថាអូព្រះរបស់ខ្ញុំអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងរង់ចាំវិស្សមកាលខែមេសាប៉ុន្តែវាមានរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ហើយយើងដឹងថាយើងបានត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាវិស្សមកាលទេ។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយអ្នកដឹងទេសិស្សរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយទេសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? មានការព្រួយបារម្ភពិតប្រាកដអំពីបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យហើយខ្ញុំមានអំណរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីសំណួរនេះ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមសន្និសីទនេះជាមួយនឹងអ្វីដែលខ្ញុំអាចជួយបាន។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ Bernadette ។ សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ខ្ញុំដឹងថាពួកគេផ្តល់នូវព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ Joan និងអ្នករាល់គ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។
[Breanna Lungo-Koehn]: 샬린 감사합니다. 질문이 있습니까? 오른쪽.
[Paul Ruseau]: 몇 가지 문제가 있습니다. 따라서이 문제는 Michael Bernstein에서 나왔습니다. 나는 E- 메일이 있기 때문에 제목과 내용을 읽지 않을 것이지만,이 문서에서 볼 수있는 것 같지만, 그들이 그것을 사용할 수 없다는 것은 흥미로운 것 같습니다. 그들이 그것을 사용하고 싶다면 우리는 그것을 증명할 수 있습니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 예, 그들은 그것을 사용할 수 있습니다. 이름 이것은 우리가 가장 좋아하는 모양이 아닙니다. 우리는 훈련이 아닙니다. 우리는 Google을 교육하고 있습니다. 우리는 Google에 있습니다. 교사는 그것을 사용할 수 있습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 다음으로,이 질문들은 실제로 46 세의 나이에 카탈로 켈리에 대한 세 가지 질문이 포함되어 있습니다. 젊은이들에게 제공 될 중등 교육에 관계없이?
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 Paul Welf와 저는이 주제에 대해 긴 대화를합니다. 우리의 생각은 중간 지점이보고되지 않을 것이라는 것입니다. 미드 포드는 독특합니다. 이것은 전 세계 세계입니다. 따라서 깊이를 연구해야합니다. 대학에 가입하면 이것에 어떤 영향을 미칩니 까? 이전 실패를 공유하는 이유를 보여 주려면 텍스트에 컨텐츠의 일부를 넣어야합니다. 그래서, 나는 그것이 문제가 있기 때문에 큰 문제라고 생각했지만 우리는 그것을 올바르게 수행했을 것입니다. 우리는 정기적 인 메모를보고하는 것이 불공평하다고 생각합니다. 나타내지 않는 영역의 평균 값을 계산합니다. 아시다시피 전체 작업 과정에서. 이제 우리의 마음은 Paul Dilava가 그것을 완성하고 싶다면, 우리의 아이디어는 중간이며, 그것은 평가에 발생하지 않을 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 목재. 목재. 활성화 할 수 있습니다.
[SPEAKER_01]: 감사합니다 감사합니다 Riccidgelli 박사 Riccidgelli에 이상적입니다. 아시다시피, 나는 다른 고등학교 조언을 검색하여 그것을 다루는 방법을 배울 것입니다. 다시 말하지만, 우리의 사고 과정은 본문에 있으며, 이것이 우리가 떨어지는 것임을 알고 있습니다. 다시, 우리는 클립 실패에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는이 특성의 마지막 가격에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 다시 떠났다 3 월 12 일, 당신은 이미이 계정을 적용하고 있으며 4 개의 표준 객실이 있습니다. 텍스트에 무언가를 배치 할 수있는 것이 가장 좋은 방법 일 수 있다고 생각합니다. 그래서 나는 Ricarley가 말한 것을 반복하고 싶습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 루소의 일원. 감사합니다 다음 질문 : Google 수업은 학생과 잘 연결되어 있지만 부모는 이상한 관계가 있습니다. 내 말은, 특별한 도움이 필요한 학생을 공부할 때, 나는 관계의 관계의 일원이라는 것을 알고있었습니다. 그러나 내 딸은 선생님과 큰 접촉을하지 않기 때문에 이것은 정상적인 경우에 좋습니다. 하지만 이제 나는 대부분의 부모님이 그들과 함께 있어야한다고 생각합니다. 어디서나 자녀. 그렇다면 우리가 과거의 일부가 아닐 때 부모와 어떻게 의사 소통 할 것인가?
[Bernadette Ricciardelli]: 우리는 그것에 대해 이야기했습니다. 아버지 가이 장에 추가되면 하나님께서는 교사와 학생들 사이의 정보를보고 구글의 일을 볼 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그러면 이런 식으로 아버지와 상호 작용할 수 있습니다. 그래서 당신은 좋은 곳에 대해 이야기하고 있습니다. 따라서 부모는 우리에게 조언이 필요할 수 있으므로 물론 부모님에게하지만 학교에서의 의사 소통의 관점에서 가져올 수 있습니다. 우리는 학교의 뇌를 사용하지 않기로 결정했습니다. 학교에 가기 전에 토론이 있습니다 본질적으로, 우리는 더 많은 의견이 필요하지만 기록은 덜 필요합니다. 따라서 우리가 Google 카테고리에 가고 싶은 커뮤니케이션 방법. 따라서 열쇠는 교사가 교사가 저에게 사과하도록 강요하여 부모님이 Google 수업에 참여할 수 있도록합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 나는 다른 사람들이 그러한 기회를 갖도록 내 질문을합니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 크렛 멤버.
[Kathy Kreatz]: Ricard 박사, 보고서에 대단히 감사합니다. 그냥 이야기하고 싶었고, 먼저 언급하는 것을 잊었습니다. 이 작업을 신속하게 구축하기 위해 훌륭한 작업이 수행됩니다. 내 일에서 우리는 멀리서 사람들을 찾기 위해 노력합니다. 마침내 이번 주에는 모두가 원격 액세스 권한이 있습니다. 그러므로 우리 모두는 집에서 무언가를하는 방법을 배웁니다. 이것은 도전입니다. 나는 너무 혼자이고, 모두가 매우 감사해야합니다. 당신은 모두 영웅입니다. 우리는 전문 기술 교육에 대한 연구를 수행하기 때문에 질문이 있다고 물었습니다. 계획 되었습니까? 나는 정오가 있다는 것을 알고 있습니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 네. 사실, 나는 Chadalon이라고 생각합니다. 여기 다른 교사들은 아이들에게 CTE 트레이너를 일하고 훈련시키기 위해 아이들을 부여합니다. 이것은 다르고 창의적이지만 학생들이 학생들과 접촉하기를 바랍니다. 당신의 경험과 함께 일하십시오. 아이가 아이를 확장 할 수 있는지 확실하지 않습니다.
[Fallon]: 안녕하세요, 저는 여기 있습니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 안녕 차드. 환영.
[Fallon]: 당신은 잘 지내세요
[Bernadette Ricciardelli]: 당신은 잘 지내세요
[Kathy Kreatz]: 살인자
[Fallon]: 그래서 나는 여기에 소유하고 있기 때문에 당신에게 빠른 보고서를 제시 할 수 있습니다. 그날부터 나는 중등 학교 건물의 교사가 훌륭하다고 말하고 싶었습니다. 나는 Paville이 나에게 동의 할 것임을 알고 있습니다. 아시다시피, 우리가 떠난 첫날, 우리는 당신의 계획을 가지고있었습니다. 아시다시피, 우리 모두는 장기적인 검색을 가지고 있습니다. CTE 학생들에게 원격 교육을 제공하는 것은 쉽지 않지만 이번에는 에너지 표준에 중점을두고 엔진에 집중하는 데 사용합니다. 우리의 공동 교육 프로그램은 새로운 경고 전에 정지되었습니다. 학생이 올바른 임무를 수행하기를 원한다면, 우리는 가족을 떠나 해산됩니다. 우리는 Google을 통해 Google에서 만든 모든 CTE 책에 대한 공개 책을 만들었으며 이러한 교육 이벤트에서는 훌륭한 리소스 라이브러리라는 것을 알고 있습니다. 질문과 답변이 있습니다. 앨리스, 동물 또는 나에게 물어보고 싶다면 페이지를 따르십시오. 이메일을 보낼 그룹이 있습니다. 따라서 앞으로 나아갈 때 코스를 구축하지만 대부분의 학생들은 어떤 식 으로든 참여합니다. 따라서 두 번째 친구는 우리 계획입니다. 또한 집에서 6 세 사이의 6 명의 자녀가 있습니다. 잠깐만 요. 오, 인상적입니다. 나는 나를 위해 꽃을 샀다.
[Unidentified]: 살인자
[Fallon]: 따라서, 주법 기관에서 주 인증 프로그램에 대한 더 긴 인증서를 얻으려면, 우리의 성형 프로그램에는 미용에 사용되는 먼 연구가 필요합니다. 전기위원회는 다음 주에 만나 전기 측면에서 원격으로 학교 시간을 만들 수 있는지 알아낼 것입니다. 요컨대, 우리 모두는 학교에 갈 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 매우 감사합니다. 감사합니다 트럭 멤버.
[Paulette Van der Kloot]: 처음에는 여러분의 노력에 감사드립니다. 나는 당신이 오랫동안 우리를 위해이 정보를 수집 한 것을 알고 있습니다. 매우 감사합니다. 아시다시피, 처음 2 주 동안이 지역의 지역을 이해하기가 어렵습니다. 나는 학생들이받는 지역 사회에 만족하고 매우 긍정적 인 부모와 훌륭한 대화를 나누고 있습니다. 그러나 일부 학생들이 같은 기회를 가지고 있지 않은지 나는 이것이 어떻게 의존하는지 모른다. 이제 다른 수준으로 이어집니다. 첫 번째 질문 중 하나 : 우리는 시간을 보내고 4 월 휴가에 무엇을할지 토론합니까? 대답은 없습니다.
[Charlene Douglas]: 대답 할 수 있습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 내 말은, 모든 사람들은 4 월 휴가가 일하지 않고 일하는 시간이 될 것이라고 믿거나, 2 주 동안 잃어버린 것을 생각할 것인가? 우리는 이것을 어떻게 볼 수 있습니까? 사람들은 아무데도 가지 않습니다. 아이들은 집에 갈 것입니다.
[Charlene Douglas]: 당시에는 조언이 없습니다. 나는 내가 묻는 질문과 그들과 연결하는 방법을 알고 있습니다. 그러나 우리는 지시가 없습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 이것은 활동이 지속되지 않더라도 적어도 일부 주소이기 때문에 그렇게 할 것입니다. 그래서 당신은 나를 알고 있습니다 나는 단지 알고 싶다. 그리고 나는 당신이 5 월 4 일 이전에 최근에 플레이 한 것을 알고 있다는 것을 깨달았습니다. 누가 알고 있습니까? 우리는 모릅니다. 우리는 미래를 모릅니다. 다른 문제에 직면한다면 교사가 견고 함을 모으지 않습니까? 당신은 당신이 우리 학교에 가지 않고 어떤 종류의 정보를 보내면 집에서 그것을 수집하지 않는다는 것을 알고 있습니까?
[Charlene Douglas]: 따라서 내가 말하는 선생님과 이야기 할 수 있습니다. 그러므로 우리는 12 일째에 문을 닫을 것입니다. 금요일에, 교사는 다른 사람처럼 패키지가 모이는 것처럼 가능한 한 많이 왔으며, 그날 많은 것들에서 우리에게 말했습니다. 나중에 일부 교사들은 그렇게하려고 노력했지만 이제는 건물에 들어갈 수 없었기 때문에 교사는 그렇게 할 수 없었습니다. 나는 잉크를 사용하여 집에 물건을 인쇄한다고 말한 많은 선생님들을 알고 있습니다. 왜냐하면 그들이해야한다는 것을 알고 있기 때문입니다. 나는 선생님이 있었고 물건을 사러 떠났고, 나는 이것을해야한다고 느꼈다. 따라서 아시다시피, 우리가 논의하는 학기로 돌아 오지 마십시오. 비디오를 만드는 방법을 알고 있습니까? 따라서 선생님은 다음과 같이 말했습니다 : "글쎄, 당신은 내 독서 카드와 다른 것들을 사용하여 교실에 갈 수 있지만 모든 것이 학교에 있습니다." 당신이 가지고 있지 않다면 무엇을 해야할지 알고 있습니까? 그래서, 나는 당신이 알고 있다고 생각했는데, 우리는 건물을 깨끗하게보아야합니다. 이제 우리는 건물을 다시 복원했으며 다시 청소해야합니다. 그래서 우리가 올 수있는 것이되어야한다고 생각합니까? 시스템에 들어갈 수 없습니까? 어떻게 생각하나요? 이것은 전장입니다. 아시다시피, 우리 대부분은 집에서 혼자서 자신을 사용하여 이것이 우리가 교사로서 기록한 것이라고 말합니다.
[Paulette Van der Kloot]: Yu, I. Coldail?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오, 미안 해요,보고 싶어요 콜드웰, 추가 할 것이 있습니까?
[Diane Caldwell]: 찰스가 말한 것을 반복하고 싶습니다. 금요일에, 우리 교수들은 가장 좋은 방법으로 그들의 일을 모았지만 그들은 다른 사람에게 갔다. 우리는 완전히 다른 일을합니다. 우리는 건물에 대한 요청이 있지만 교수들에게 극복 할 수 없다고 말합니다. 그래서 그들은 가능한 모든 것을합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 글쎄, 또 다른 질문,이 질문이 질문하기 전에 간단히 할 수 있다는 것을 알 수 있습니까? 모르겠습니다. 물론.
[Paulette Van der Kloot]: 우리는 보통 집에 있습니다. 그러므로 나는 안전하다면 선생님들을 해치고 싶지 않지만, 그것을 믿지 않습니다. 부모님이 e- 메일로 많은 메시지를 받기를 원하지 않습니다. 이런 이유로 설명하고 싶습니다. 나의 마지막 주제는 이제 협의회에 있습니다. 이것은이 노인이 받아들이는 시간이며, 그들이 그것을 받아들이지 않는 경우입니다. 거기에 아이들이있을 것입니다. 마지막 순간이 필요합니다 내 신, 다른 요청이나 다른 제안이 필요합니다. 나는 방향으로 일하고 있으며, 모든 학생들, 특히 노인들이 도움을 받고 있는지 확인하고 있으며,이 중요한 시간이 필요합니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 나는 당신에게 응답하려고 노력할 수 있습니다. 그러므로 나는 평의회 회장 인 Lavin을 일시적으로 Mourin Lavin에 갈 것입니다. 따라서 고등학교에서의 역할은 프로그래밍입니다. 결과적으로 그들은 내년 계획과 메시지 계획에 가입합니다. 이것들은 당신이 공부하는 주요 영역입니다. 그런 다음 우리는 자녀가 수용에 대한 메시지를 받고 있음을 알고 있습니다. 우리는 알고 있습니다 이것은 지친 시간입니다. 그런 다음 카운슬러를 참조하십시오. 이것은 내년 프로그램의 계획과 내년 계획 계획 사이에 있습니다. 이것이 그들이하는 일입니다. 이것이 당신의 주요 접근법입니다.
[SPEAKER_01]: 다필라? 예, 오늘 아침 특별 고문을 만났고 우리는 프로그래밍에 매우 관심이 있습니다. 우리는 Navin의 장점이 있습니다. 그래서 우리가 학교에서 뇌에 있다는 사실에서 멀리 떨어져서 우리가 할 수있는 일들이 많이 있습니다. 앞서 말한 것처럼 몇 단계를 밟을 것이기 때문에 이것이 조금 이상하다는 것을 알고 있습니다. 그러나 우리는 건물에 갈 필요가없는 학생들을 위해 멀리 떨어진 곳에서 무언가를 할 수있는 기회가 있습니다. 그러나 Riccobelli는이 대화에 중점을두고 내년 일정에도 참여했다고 말했다. 그러므로 노인들과 함께 가능한 모든 일을합시다 필요한 모든 것. 동시에, 나는 8 명의 학생들이 9 년 동안 8 살이고 일정으로 옮겨 졌다는 것을 알게되어야합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 올해 말의 장학금에 대한 의견은 무엇입니까? 보통이 순간부터 시작합니다.
[SPEAKER_01]: 살인자 다시, 우리가 계획을 가지고 갈 때, 우리는 많은 회의를 가질 것입니다. 예, 상승합니다. 우리는 모든 것이 완료되면이 문제를 해결하려고 노력하고 있습니다. 그러나 나도 눈치 채겠습니다. 예, 이것은 다음 회의에 확실히 포함 할 수 있습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 매우 감사합니다. 그레이엄 회원.
[Jenny Graham]: 안녕하세요, Bernadett 문제가 있다고 생각합니다. 나는 우리가 크롬 북을 출시했음을 알고 있으며, 우리는 400 크롬 북 주위에 크롬 북을 발표 한 것으로 보인다. 나는 일부 가족이 단 몇 주 만에 느끼고 조금씩한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 4 월 4 일까지 다시이 모든 것이 될 것으로 예상되지만, 유용한 컴퓨터가없는 가족 운전이 있습니까? 또한 크롬 보호가 충분합니까? 우리가 이것을하지 않는다면, 그들은 거기에 있습니까? 재정적으로 주 또는 기타 장소에서는 학생들을 지원하기 위해 다른 장치의 구매를 지원합니다. 내 집에 대해 이야기 할 수도 있습니다. 우리는 컴퓨터를 가지고 있지만 많은 어린이들 중에서 내 컴퓨터가 아닌 옵션이 아닙니다. 남편의 일반 컴퓨터는 필수가 아니지만 동시에 나는 우리가 혼자가 아니라는 것을 알고 있습니다. 나는 두 자녀 만 있습니다. 그래서 나는 이미 가장 중요한 활력을 가지고 있습니다. 따라서 팁을 공유하고 도시 수준이나 주 차원에서 다른 장치의 구매에 대해 논의 할 수 있습니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 따라서 우리는 여전히 크롬 북이 있다는 것을 이해합니다. 사실, 나는 전문 그룹 리더의 리더 인 네니코 밥 (Nenico Bob)은 또한 일부 학생들이 그들을 지원하기 때문에 제공해야합니다. 따라서 Lily Dunlin이 가장 큰 기술 부서를 따를 지 확실하지 않습니다. 나는 이것이이 회의의 일부인지 확신하지 못한다. 어쩌면 그렇지는 않지만 아직 살 돈이 있는지 모르겠습니다. 그가 지금 제안이 있는지 확실하지 않습니다. 당신에게 알고 줘?
[Diane Caldwell]: 따라서 작년에 크롬 북 카드가 있기 때문에 크롬 북이 많이 있습니다. 그러므로 우리는 이것에 대해 운이 좋았습니다. 사과하기 전에 알고, 주님이라고 불렀습니다. 우리는 여기 있습니다 최소 144 개의 크롬 북이 4 월 1 일에 출시 될 예정입니다. 그러나 우리는 자녀가 많고 가족은 자녀들에게 나타날 것입니다. 따라서 크롬 북에 의해 우리가 잘 배포된다고 생각합니다.
[Unidentified]: 감사합니다
[Jenny Graham]: 우리가 필요로하는 다른 그룹을 제공하는 도시 나 직원에 대한 토론이 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 나라에 대해 아무것도 듣지 못했습니다. 나는 누가 들었는지 모르겠다. 그는 그것을 원한다.
[Peter Cushing]: 이를 수행 할 방법이 없습니다. 정상적인 작업의 경우 크롬 북을 구입하여 4-6 주가있는 일반 공급망에서. 다음 으로이 크롬 북의 출현으로 인해 각 크롬 북마다 분명히 별도의 라이센스가 있습니다. 그래서 사람의 시간 만에 사람들의 시간을 입을 수도 없습니다. 일반적으로 이것은 여름이나 일종의 배달 시간에 이루어집니다.
[Jenny Graham]: 예, 우리는이 지역의 크롬 북에있는 지역 브랜드가 아니라는 것이 중요하다고 생각합니다. 그래서 생각합니다 우리가 떠나면 놀라지 말아야합니다. 우리는 거의 혼자입니다. 그래서 우리가 집에서 오랫동안 운전하고있을 때, 나는 당신이 아시다시피, 도시와 직원들 - 우리가 일정 시간 동안 여기에 있기를 원하는 또 다른 기록이라는 것을 알고 있다고 생각합니다. 또 다른 질문이 있습니다. 우리가 흡입 계수를 확인하게되어 너무 기쁩니다. 이 계획을 통해, 나는 이것이 거의 매일 우리가하는 올바른 일로가는 길에 모든 것을 옮기기 시작하는 어려운 일이라는 것을 알고 있습니다. 이 지역 전체에 다른 타협이있을 것이므로 교사들은 계획을 세울 계획입니다. 당신의 건물에서 당신이 제한되어있을뿐만 아니라 도시 전역에서 일어나는 일도 있습니다. 나는 교실 분리 계획과 모든 것이 공중에 던져진다는 사실에 매우 민감합니다. 이제 그들은 말합니다 : 당신은 어떻게 세 가지 가족 가이드 라인을 얻습니까? 내 컴퓨터를 믿지 않아도되는 일을 어떻게 할 수 있습니까? 컴퓨터는 언제 사용됩니까? 우리는 처음에 시작하는 것 같습니다. 우리가 세 번째 그룹과 동일한 팀을 가지고 있는지 여부는 흥미 롭기 때문에 도시 전역의 세 번째 카테고리 그룹이 작업을 효과적으로 운영하고 공유합니다. 등. 따라서 가능하면 현재 3도는 동일한 위치를 갖습니다. 다음은 무엇입니까?이 계획은 무엇입니까? 우리는 앞으로 무엇을 기대합니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 대답하려고하겠습니다. 따라서 우리는 회의 시간을 결합합니다. 비행기에서. 그런 다음 계획의 최대 24 시간 동안 감독은 교사에게 회의에 참석하도록 요청할 수 있습니다. 그래서 우리는 그것이 유용하기를 바랍니다. 따라서 일부 회의는 학교에서 열릴 것입니다. 일부 회의는 부서를 기반으로합니다. 회의가 부품에 의존 할 때 이것은 광범위한 팀입니다. 이 문제에 중점을 둡니다. 우리가 직면 한 문제 중 하나는이 어려운시기는 아니지만 조직하기가 어렵 기 때문에 모든 교사와 함께 기부자 관리자입니다. 정상적인 경우 제한된 기간 내에 수행하기가 어렵습니다. 이것이 우리가 이것을 할 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 우리가 할 수있는 일은 일어나고있는 일에 대한이 홍보를 장려하는 것입니다. 나는 우리가 직면하고 있다고 생각합니다. 우리는 그것이 얼마나 많은 시간이 될지 모릅니다. 5 월 4 일까지 지속됩니까? 올해 말에 있습니까? 따라서이 계획을 만들 때 이 알려지지 않은 위치에서, 나는 최악의 상황은 우리가 6 월까지 그 시간을 찾고 있다는 것입니다. 우리는 1 년을 찾고 있지 않습니다. 우리는 좋은 제한된 시간으로 생각하는 것을 찾고 있습니다. 우리는 우리가하는 일에 대해 계속 생각하고 정보를 얻을 것입니다. 따라서 매우 유용 할 수 있습니다. 그러나 다시, 우리는 4 월에 대해 6 월에 이야기하고 있습니다. 우리는 6 월에 올지 모르겠습니다. 이것은 도전입니다. 그러나 나는 당신의 문제를 생각합니다 그가 타이틀에 주목을 받았다는 것을 알고, 우리는 Brocks 학생들이 McGlin 학생들의 거리에서 같은 경험이되었다고 믿었습니다. 이것은 우리의 입장과 책임입니다 참조 정보의 동일한 보증. 그리고이 팀은 다른 팀이 다른 사람들을 만나고 참여하는 것을 좋아한다고 생각합니다. 그러므로 나는 내가 세계의 세계를 언어로 따르고 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 여러 번 알고 있으며 정보를 공유하는 것이 좋습니다. 아무도 전문가 나 교환이 아닙니다. 우리는 프로그램을 쉽게 조직 할 수 있습니다.
[Jenny Graham]: 그렇습니다. 저는 Bernadette이며, 동시에 모든 것을 할 수 없기 때문에 매우 감사합니다. 계획은 호흡과 변화가 있어야합니다. 우리가 올 때. 나는 또한 알려지지 않은 물에 교사들에게 적용됩니다. 그들은 집에 자녀가 있습니다. 하루에 3 시간으로 돌아갑니다. 그러나 우리는 그들이 다음 베팅을 줄이는 데 도움이 될 수 있으며, 그것이 발달 할 때, 나는 그것이 모든 사람에게 좋다고 생각합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 마크로 켈레인 회원.
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចង់ឆ្លើយតបចំពោះអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងកិច្ចការដ៏លំបាករបស់ខ្ញុំទាំងអស់ជាពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ពេលខ្លះហ្គ្រេមមានអារម្មណ៍ថាសមាជិករបស់ហ្គ្រេមជាឯកសារអំពីជីវិតនិងដកដង្ហើមអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងទាំងអស់គ្នាអភិវឌ្ឍក្នុងដំណើរការដែលយើងអភិវឌ្ឍ។ ដូច្នេះសម្រាប់បញ្ហានេះខ្ញុំចង់និយាយពីកត្តាដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅថ្ងៃនេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងថាសញ្ញាខកខានក្នុងរបាយការណ៍នេះឬអ្វីផ្សេងទៀតយើងចាត់ទុកសហគមន៍នេះហើយយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបឆ្លើយសំណួរទាំងនេះមួយចំនួន។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងឈានទៅមុខព្រោះមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកនិងក្រុមមួយចំនួនរបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីៗហាក់ដូចជាហួសប្រមាណបន្តិច។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ បន្ថែមលើតំណភ្ជាប់ស្វែងរករបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing, ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំពិសេសរបស់ឪពុកម្តាយបានផ្ញើតំណស្វែងរកនៅថ្ងៃសៅរ៍។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានផ្ញើនៅថ្ងៃច័ន្ទសម្រាប់តែអ្នកដែលនៅតែចង់ដឹងនៅថ្ងៃនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ខ្ញុំនៅលើទូកនេះ។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងបានទទួលចម្លើយចំនួន 88 ពីសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះវាជាការល្អដែលបានមើលវា។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត តើមានការស្ទង់មតិបុគ្គលិកទេ? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាពិតជាស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលពួកគេអាចធ្វើឱ្យយោបល់និងគំនិត។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្នើសុំសហគមន៍សម្រាប់ពួកគេនៅពេលយើងធ្វើការ។ ជឿនលឿននិងពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកដែលទំនងជាចូលរួមប្រកួតប្រជែង។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងពីរគឺជាអ្នកអប់រំហើយដឹងពីតម្លៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកស្វែងរកជាក់លាក់សម្រាប់ប្រជាជនជាក់លាក់។ ប្រហែលជាការស្ទង់មតិអេឡិចត្រូនិចការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនពិសេសនិងសហគមន៍អប់រំដែលកំពុងស្រាវជ្រាវនិងសង្កេតទិន្នន័យ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ពាក់នៅទីនោះ។ នៅឯចំនុចរបស់ហ្គ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលវានឹងដំណើរការនាពេលអនាគត។ សំណាងនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនាពេលអនាគតទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថារឿងនេះអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងត្រូវអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើការឥឡូវនេះព្រោះយើងត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ពេលអនាគតត្រូវប្រាកដថាយើងបានលើកឡើងពីវិធានការបង្ការសុវត្ថិភាពទាំងនេះ។ ចូអានបូណេននិងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខក្នុងតំបន់ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅចុងថ្ងៃទី 28 ខែមេសាហើយយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើក្នុងស្ថានភាពនេះនិងរបៀបដែលយើងបានឃើញអ្វីៗទាំងអស់។ ដូច្នេះវាពិតជាសមរម្យសម្រាប់ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ នេះបានធ្វើការងារជាច្រើនហើយសង្ឃឹមថានឹងបន្តធ្វើវាបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធទាំងមូល។ សម្រាប់សមាជិកហ្គ្រេមមានតែនៅក្នុងឯកសារ Google ប៉ុណ្ណោះដែលមានឯកសារនៅជុំវិញ CTE ដែលមានថត Google កំរិតនិងឯកសារចែករំលែកមានកំរិតទាប។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េចទាក់ទងនឹងការប្រកួតនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ប្រកាសវាម្តងទៀតថាជាការផ្តល់យោបល់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចបំពេញក្នុងថតឯកសាររបស់ Google មានឯកសារចែករំលែកសម្រាប់ប្រជាជនមានអារម្មណ៍គាំទ្រនិងមានឱកាសមានទីប្រឹក្សាខ្លះ។ ដូច្នេះសំណួររបស់លោក Joan ខ្ញុំដឹងថាពួកគេខ្លះមានបញ្ហាពិបាកដូច្នេះខ្ញុំមិនបានដាក់អ្នកនៅក្នុងតំណែងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំបានដាក់ពួកគេនៅជុំវិញពីព្រោះទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលសហគមន៍ត្រូវបានកើនឡើងជាពិសេសដោយការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ខ្ញុំគឺជាឪពុករបស់កូនបីនាក់ កុមារទទួលបានការអប់រំនិងសេវាកម្មពិសេស។ ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ដែលគាំទ្រនិងបម្រើការដោយការអប់រំពិសេសដូច្នេះយើងអាចចូលរួមក្នុងសហគមន៍នេះហើយយើងអាចសួរឬទទួលបានសំណួរជាច្រើននៅក្នុងគ្រួសារ។ ដូច្នេះលោក Desa មិនបានផ្តល់យោបល់ច្រើនទេ។ កាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅកម្មវិធី IEP កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំនឹងធ្វើបញ្ជីតូចមួយប្រហែលជាខ្ញុំអាចដោះស្រាយគ្រួសារដែលមានស្រាប់នៅក្នុងបញ្ជីយ៉ាងលឿននេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: 틀림없이. 가능하다면 우리는 그것을 의제에 관한 기사로 받아 들였습니다. 지금하고 싶습니까? 아니면 원하십니까?
[Melanie McLaughlin]: 글쎄, 잠깐만 요. 살인자 우리는 당신에게 움직일 수 있습니다. 제거하고 싶다면 이것이하는 일입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 글쎄, 이것은 우리가 자연적인 배열로 돌아가는 것과 동일합니다.
[Melanie McLaughlin]: 나는 돌아와서 이전 세대에게 물어보십시오. 그리고 Bernadette와 Cologne이 그 정도까지 교사와 가족은 어떻게 멀리 떨어져 있습니까? 따라서 네트워크 컨퍼런스가 있음을 알았습니다. 가족이 온라인 으로이 회의를받을 수 있습니까? 나는 많은 것이 있다는 것을 안다 이것은 교사의 가족과 직원의 일부를 이해하지 못해야합니다. 모든 사람에게 줄 수 있습니까? 그렇다면 어떻게 접근 할 수 있습니까? 이것은 일반적인 질문입니다. 교육은 나중에 원격, 직업 개발 또는 가족 교육과 직원으로부터 구현됩니다. 보고서를 위해 방문한 인터넷 컨퍼런스 링크를 알고 있습니다. 사람들이 얻을 수 있습니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 이것은 합리적인 가격으로 공개 링크입니다. 그래서 우리가 할 수있는 것은 아버지에게 보내는 것입니다. 감사합니다 부모 및 이메일 계정에 사용됩니다. 그렇습니다. 이것은 사용할 수 있습니다. 파일에 대한 링크도 있습니다. 따라서 파일이 시작되면 사람들이 클릭하고 거기에 갈 수 있습니다. 그러나 우리는 의미를 보낼 것입니다 그들은 사이트를 방문하지 않지만 갈 수는 있지만 E- 메일로 받고 고백하는 방법을 알게됩니다.
[Melanie McLaughlin]: Ricarley 박사님 감사합니다. 그들이 그렇게하지 않거나 교사 나 가족 이이 교육 과정에서 지원이 필요한 경우 무엇을 추천합니까? 기술적 인 문제가있는 것 같습니다. 일부 교사들은 멀리서 온 것을 알고 있습니다. 진드기가 부름을 받아야합니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 저는 의사 소통을하고, Molly는이 섹션에 일부 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다. 몰리, 당신이 그것에 무언가를 추가하고 싶은지 모르겠습니다. 우리는 이번 주 말에 도움이 필요한 사람들에 대해 이야기했습니다. 이 주제에 대한 자세한 정보를 제공 할 수 있는지 모르겠습니다.
[Kirsteen Patterson]: 전송되었습니다.
[Unidentified]: 여기로 이동하십시오. 기도, 당신은 우리의 말을들을 수 있습니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 저는 의사 소통을하고, Molly는이 섹션에 일부 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다. 몰리, 당신이 그것에 무언가를 추가하고 싶은지 모르겠습니다. 우리는 이번 주 말에 도움이 필요한 사람들에 대해 이야기했습니다.
[Molly Laden]: 그래서 몇 가지 질문에 대답 할 수 있습니다. 사실, 나는 사과하기 전에 나를 찾고 있습니다. 크롬 북 번호에 답하고 싶었던 첫 번째 질문입니다.
[Unidentified]: 기도, 당신은 우리의 말을들을 수 있습니까? 내 말들을 수 있나요? 나의 신, 나는 여기서 무엇을 해야할지 모르겠다. TV를 보면 침묵이 필요합니다. 이번 주 말에 그들은 이것을 지원하기 위해 거기에 있습니다. 따라서 몇 가지 질문에 대답 할 수 있습니다.
[Molly Laden]: 사실, 나는 봅니다. 나는 과거가 아닙니다. 죄송합니다. 따라서 크롬 북 번호에 대한 첫 번째 질문에 답하십시오.
[Breanna Lungo-Koehn]: 사람들이 마이크를 침묵시킬 수 있다면. 좋아요, 좋아요. 누군가가왔다. 우리는 이미 떠났다. 글쎄, 나는 방금 모든 사람에게 댓글을 달았다. 사람이 볼 수 있어야합니다.
[Unidentified]: 계속해서 죄송합니다.
[Zac Bears]: 나는 그것이 몰리 일 수 있다고 생각합니다. TV를 끄야 할 수도 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 누구든지 TV를 본 적이 있습니까? 다시 돌릴 수 있다면. 사람들은 침묵하는 것 같습니다. Zach 번호, 어떻게 생각하십니까? 모르겠습니다.
[Zac Bears]: 모든 것이 집에 몰리 TV를 가질 수 있다고 생각합니다. 나는 이것이 문제라고 생각합니다.
[Paul Ruseau]: 예, 5 개의 텔레비전 방송국 및 기타 민감한 방송국. 그러므로 그들이 도움이되지 않는다는 것을 알 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 글쎄요, Milli가 대답 할 수 있습니다. 예, 작동하지 않습니다. 리카르 델리 박사는 대답했다. 몰리는 작동하지 않습니다. 죄송합니다. McLaghlin 회원, 감독에 대한 우리의 반응은 있었을 수도 있고, 모든 사람에게 모든 것을 지시 할 수 있으며, 우리는 그것을 청중에게 전송할 수 있습니다. 감사합니다.
[Melanie McLaughlin]: 아내에 대한 또 다른 일반적인 질문이 있습니다. Dugla는 인쇄 된 파일을 말합니다. 아시다시피, 아시다시피, 당신은 인터넷에 연결할 필요가 없습니다. 아시다시피, 당신은이 모든 것을 알고 있다는 것을 알 수 있습니다. 그 후, 질문과 지불 방법을 물었습니다 자료 인쇄? 사람들이 이것을 할 수 있습니까? 인쇄 중인지 말하고 싶습니까? 아시다시피, 개방형 기본 제품이 많을 수는 없으며 필요한 배열 만있을 수 있습니다. 그래서 나는 대답이 무엇인지 모르겠습니다. 하지만 방금이 질문을했다고 생각합니다. 인쇄 된 문서의 가격을 어떻게 고려하고 지불합니까? 확실히 비싸기 때문입니다. 그래서 이것은 나의 일반적인 질문입니다. 우리가 의제의 다음 포스트로 이사했을 때 나는 다른 사람들에게 물었다. 나는 다른 사람이 있지만 시간을 보내고 싶지 않습니다. 그래서 나는 다음 섹션까지 기다릴 것입니다. 다시 한 번, 가장 큰 의문은 끝에 추가됩니다. 교사가 프린터가 필요할 때 교사가 프린터가 필요할 때 파일 인쇄 비용을 어떻게 지불합니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 그러므로 나는 내가 말한 것처럼 인쇄 파일을 제출하지 않는 많은 교사들 사이에서 의미합니다. 예를 들어, 우리는 그들이 있다고 말합니다 사람들은 스크린 시간을 사용할 필요가 없습니다. 나는 당시 화면에서 시대로 생각하지만, 그것에 대해 생각하는 방법은 아닐 수도 있습니다. 많은 교사들이 법에 따라 일을 만들고 학생들은 인터넷에서이를 수행 할 수 있도록 그렇게합니다. 당신은 내가이 질문에 대답하지 말아야한다는 것을 알고 있습니다. 다시 생각해야합니다. 많은 사람들이 무엇을하는지 모르겠습니다. 이것은 실수 일 수 있습니다. 일부 작업에서 이것은 읽기 작업이며 인쇄 할 필요는 없습니다.
[Melanie McLaughlin]: 리코 빌리 박사는 이것에 대해 이야기한다고 생각합니다. 이것은 필드 혼합물 일지 모르지만 항상 문제와 관련이 있다고 생각합니다. 아시다시피, 모든 사람이 연락 할 수있는 것은 아니며 모든 사람이 연락 할 수있는 것은 아닙니다. 따라서 앞으로 나아간 후 질문을하십시오.
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서, 나는 물개가 사용하는 팀을 아는 것입니까? 초보자에게 좋은 곳이 될 수 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 나는 이것이 팀을 닦는 데 좋은 질문이라고 생각합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. 예, 좋아 보인다. 감사합니다 Johns Bowen에 있기 전에 나는 빠른 질문을했습니다. 클리닉위원회는 놀랍게도 포럼을 만질 것입니다. 이제 우리에게 일어나는 일과 관련된 헬멧이없는 학생이 있고 학교 고문과 대화해야 할 수도 있다면 어떨까요? 사용할 수 있습니까? 그렇다면 부모는 어떻게 전화하거나 답변을받는 사람들과 의사 소통 할 수 있습니까?
[Melanie McLaughlin]: 따라서 Priyana는 우리 목록에서 Joan에게도 문제가 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 조안, 당신은 말을 시작할 수 있습니다.
[Joan Bowen]: 틀림없이. 사람들이 내 목소리를들을 수 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Joan Bowen]: 따라서 저는 사립 학생 사무실에서 보고서를 제출했습니다. 그는 4 페이지를 가지고 있으므로 지금은 한 단어로 읽지 않을 것입니다. 그러나 나는 클리닉 Steisi Schulman의 이사에게 전화했다. 사람들은 이것과 상호 작용할 수 있습니다. 또는 건물로 지정된 학교에 대한 파일 조언. 우리는 모든 사람을 위해이 목록을 가져올 수 있습니다. 서비스가 필요한 학생들이 있다면 긴장감과이 유형을 느낍니다. 또한 보건위원회와 협력하여 이용 가능한 외부 요인을 알 수 있습니다. Elizab도 사용할 수 있습니다. 그들이 우리가 할 수있는 모든 것을 반환하고 싶다면 적절한 건물이나 건물을 확인하면 이런 식으로 공급 업체와 상호 작용할 수 있습니다. 이것은 좋습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 개발 로즈는 현재 McLeulin의 일원입니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 이것이 지미 테일러의 문제입니다. 비 LANI 학생들은 어떻게됩니까? 교사의 50 %는 이것에 대해 듣지 못했습니까?
[Joan Bowen]: 이것은 특별한 또는 일반 교육입니까?
[Paul Ruseau]: 주로. 일을 잃어서 미안합니다.
[Joan Bowen]: 죄송합니다. 내가 대답하거나 누군가 대답하기를 원하십니까? 광고의 특별한 관점에서 답변 할 수 있습니다.
[Joan Bowen]: 처음에 그는 건축 담당 이사에게 전화를 걸어 교사에 대한 정보가없는 이유를 물었습니다. 이것이 특별한 게시물이라면, 그는 당시 건물의 촉진자와 의사 소통 할 수 있습니다.
[Paul Ruseau]: 나는이 교사들에게 정보가 없다는 것을 분명히하고 싶습니다. 오, 동의합니다. 당신은 여기 있습니다. 우리 가족은 그들 중 하나입니다. 우리는 전화를 받았습니다. Google 계정으로 이메일을 보내십시오. 학생들은 응답하지 않았고 회의를 시작하지 않았습니다. 나는 말하는 학생의 수를 정말로 모르지만 물론 교사에게 대답하지 않는 많은 학생들이 있습니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 나중에
[Bernadette Ricciardelli]: 그러므로 나는 바닥이 구속력이 있는지 여부를 알지 못하지만, 오늘 아침 교사들을 들었 기 때문에 전화와 대화하기 위해 오늘 아침 그와 CEO 대통령을 알고 있습니다. 학생들이 참석하는 것을 들으면 교사는 공무원과 참여하는 것이 좋습니다. 정부는이 부모들과 의사 소통하기 위해 노력하고있었습니다. 따라서 바울, 당신이 무언가를 추가 할 무언가를 추가 할 수 있는지 모르겠습니다. 성공했습니다.
[SPEAKER_01]: 그래서 우리가 고등학교에서 한 일은 고등학교에서 우리가하는 일만 인증서가 될 수없는 교사 목록을 얻는 것만으로 말할 수 있다는 것입니다. 그런 다음 Joan이 언급했듯이 조립되었습니다. 우리는 구현 목록이 있으며, 오늘은 전화를 사용하여 전화를 사용할 때 전화를 사용할 때 휴대 전화에 전화를 걸어 휴대 전화에 휴대 전화를 사용하여 휴대 전화를 사용하여 휴대 전화에 전화를 걸었던 시절 중 하나입니다. 당신은 6 가지 일을 7 가지 할 수 있지만, 이것이 당신이 여전히 답을 얻고 있다는 것을 의미하지는 않습니다. 그러므로 오늘날 우리는 사회적 격차를 정의합니다. 우리 모두는 우리 사무실로 갔다. 우리는 결코 아닙니다 우리는 모두에게 전화했지만 목록을 제시했습니다. 우리의 가격은 좋지만 우리는 또한 관계가 없다는 이유를 이해하려고 노력합니다. 장치가 없습니까? 인터넷이 없습니까? 이것은이 성격에 있습니다. 당신은 지금 당신의 사회적 보증을 사용합니까, 그들은 특히 부유 한시기에 그들의 일을 사용 했습니까? 이것이 모두 남은 것입니까? 나는 프로그램을 기억하며, 우리가 본 프로그램의 주요 프로그램과 연락처가없는 사람들은 우리가 정부 주소를 가지고 있다는 것입니다. 그래서 여기서 우리는 고등학교에 다니고 있다고 생각합니다. 다시 말하지만, 나는 다른 학교와 대화 할 수 없지만 그들이 같은 프로토콜을 따르고 있다고 확신합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 이 세 가지 중 세 가지 중 세 가지가 이루어지면 1 분마다 바닥을 사용할 수 있습니다. 그러니 화장실에 가십시오. 존스.
[Paul Ruseau]: 그냥 따라 가서 여름 심포지엄 이전에도 문제가 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 가족 관계의 존재에 대해 이야기했습니다. 인터넷에 게시 할 수 있습니다. 이것은 실제 학교 작업을 완료 할 수있는 도구 나 연결이 아닙니다. 그러나 검색 결과를 얻기에는 너무 이르다는 것을 알고 있습니다. 자동차는 말 앞에 예약을하고 실제로 우리는 유일한 가족 관계로 어떻게해야합니까? 작동하지 않습니다. 버라이즌에 전화하여 집에서 인터넷을 설치 하시겠습니까? 죄송합니다. Maklaflin, 나는 활성화하려고 노력한다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 나는 당신이 연구에 관해 언제 알고 있다고 생각하고, 나는 영어 교육부를 영어로 언급했다는 것을 알고 있으며, Teixera가 곧 연설 할 것이라고 확신합니다. 그러나 나는 당신이 알고 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 그들의 건물의 모든 것이 보트를 가져 와서 그들에게 연락하고 누구인지 생각합니다. 같은 방식으로, 정보를 검색하거나 지금 가지고있는 내용, 특히 지금 관련이있을 때 문제가없는 사람들을 위해 무엇을 요구합니까? 그런 다음이 데이터베이스를 다시 만들기 시작하십시오. 그러나 나는 또한 이것이 가능한 박해로 이루어질 수 있다고 믿는다. 그러나 나는 교육 및 특수 교육부와 Delave가 말했다. 고등학교와 고등 건물은 목록에서 일하며 말 그대로 글로벌 디스크인지 또는 학생들이 응답하지 않는지 알지 못합니다. 아시다시피,이 학생들에게 열을 추가하면이 분야에서 더 많은 연합을 시도하고 있기 때문에 연결이 의미하는 것 같습니다.
[SPEAKER_01]: 예, 이것이 우리 목록의 말입니다. 오늘부터 우리는이 가족들과의 의사 소통에 응답합니다. 그래서 우리는 하나를 추가했습니다 열도 사용할 수 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 나는 이것이 훌륭하다고 생각한다. 아마도 표준 파일과 같은 Google Exchange 카탈로그에서는 지역 전체에서 사용할 수 있으므로 가능할 것 같습니다. 하지만 반복하십시오.
[Joan Bowen]: 감사합니다 요한, 계속 하시겠습니까? 일반적으로 Ricardley 박사 보통 그는 우리에게 특수 교육부가 무엇을했는지와 우리가 어디로 갈 것인지 알려달라고 말했습니다. 따라서이 문제에 대한 질문이 있거나 제출 한 업데이트에 대한 보고서를 입력 해야하는 경우 누구나 알 수 없습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 거의 8 시간에도 불구하고 물어볼 수 있다고 생각합니다. 그런 다음 청중을보고하고 깊이 읽을 수 있다면 확실합니다. 우리는 이것을 가지고 있다고 생각합니다. 감사합니다. 문제가 있습니까? 마크로 켈레인 회원.
[Melanie McLaughlin]: 요한과의 증가. 이것은 사람들이 학생 서비스 리더의 리더와 대화 할 수있는 사회에서 추방됩니다. 수요일에는 6 시간의 추가 질문과 답변이 있으므로 유용 할 것입니다.
[Joan Bowen]: 보니, 우리는 내가 말한 첫 번째 부분을 듣지 못했습니다. 당신은 매우 바보입니다.
[Joan Bowen]: 예, 나는 모든 투표를 듣지 않습니다. 감사합니다 죄송합니다.
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ស៊ីភីស៊ីនឹងរៀបចំសំណួរនិងចម្លើយជាមួយអ្នកចាប់ពីថ្ងៃពុធពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីនោះមានការជំរុញសម្រាប់ការអូសទាញថ្មី។ ប្រជាជនអាចភ្ជាប់នៅទីនេះ - សួរនាយកសេវាកម្មនិស្សិតហើយប្រសិនបើពួកគេចង់ផ្ញើសំណួរជាមុនវាល្អបំផុតព្រោះពួកគេត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់អ្នកដែលមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នលោក Joan កំពុងរកឃើញសំណួរមួយចំនួនហើយវាពិតជាមានប្រយោជន៍ប្រសិនបើគាត់មានតែបញ្ជីខ្លីដើម្បីដោះស្រាយកន្លែងដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ មាននរណាម្នាក់មានសំណួរជាច្រើនអំពីកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដោះស្រាយការពិនិត្យឡើងវិញដំបូងបង្អស់ឡើងវិញនិងផុតកំណត់នៃកម្មវិធី IEP? មគ្គុទេសក៍របាយការណ៍បាននិយាយថាកុមារគួរតែធ្វើការដោយឯករាជ្យបើមិនដូច្នេះទេគ្រូនឹងអាចធ្វើការឱ្យកុមារធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ ដូចដែលយើងបានដឹងទាំងអស់មានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងសហគមន៍ពិការដែលមិនអាចធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ តើយើងកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? យើងត្រូវជីកឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើយើងអាចឈានដល់កូននីមួយៗយ៉ាងដូចម្តេច? សំណួរបន្ទាប់គឺប៉ូលនិងកុំព្យួទ័រតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រសិនបើពួកគេអាចចូលប្រើបាន? តើពួកគេបានចូលរួមក្នុងកថាខណ្ឌដែលបានកំណត់សម្រាប់ផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែរឬទេ? ចូនយើងបាននិយាយបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចង្អុលទៅសហគមន៍ យើងមានគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងតំបន់ឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឥរិយាបថខ្លួនឯងអ្វីដែលអ្នកដឹងយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងត្រូវបានគេនៅដាច់ឆ្ងាយក្នុងផ្ទះនិងរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រពួកគេបានច្រើន។ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ហើយអ្នកបាននិយាយអំពី Stacey Shulman មិនយូរប៉ុន្មានទេហើយវិធីដែលគាត់បានដោះស្រាយគ្រួសារមិនមែនសិស្សទេ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយសេវាកម្មព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងច្រើនអំពីការអប់រំពិសេសសិស្សអាចទទួលយកពាក្យនិងភាសាការព្យាបាលការងារការព្យាបាលដោយចលនានិងការព្យាបាលផ្សេងទៀត។ ដូចដែលការណែនាំបាននិយាយថាបំណងប្រាថ្នាមិនត្រូវការ ការព្យាបាលទាំងនេះមិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងរយៈពេលនេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងផ្តល់សេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនបានផ្តល់សេវាកម្ម IEP ទេនោះជាធម្មតានឹងមានសេវាកម្មសំណង។ ការអប់រំពិសេសក៏ពឹងផ្អែកខ្លាំងលើច្បាប់ស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាច្រើននៃសំណួរទាំងនេះប៉ុន្តែគ្រាន់តែដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សនៅពេលគិត។ តើការតភ្ជាប់អារម្មណ៍គឺជាអ្វី? ខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើហើយមានពីរទៀត។ តើទំនាក់ទំនងសង្គមអ្វីខ្លះដែលយើងចង់ផ្តល់ជូននិស្សិតរបស់យើង? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងនៅខាងក្រៅតំបន់របស់យើងពេលខ្លះពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬអ្នកដឹង, នេះមិនចាំបាច់ភ្ជាប់ជាមួយអ្នកនៅខាងក្រៅតំបន់ផ្សេងទៀតដោយសារតែយើងភ្ជាប់សិស្សនិងនិស្សិតនៅខាងក្រៅសហគមន៍។ នៅពេលនោះក្នុងពេលមានភាពឯកោសង្គម? ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើជាសាលាព្រោះវាជាការចាកចេញនៃទីតាំងក្នុងតំបន់។ ដូច្នេះទោះបីជាអ្នកមិននៅក្នុងតំបន់នោះក៏ដោយវានៅតែជាផ្នែកមួយនៃសាលាដែលអ្នកអាចធ្វើសកម្មភាពនៅសាលាហើយអ្នកគួរតែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសាលារៀន។ ដូច្នេះមានវិធីមួយដើម្បីភ្ជាប់កុមារទាំងនេះនិស្សិតទាំងនេះដែលមានឱកាសសង្គមការប្រជុំការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការប្រជុំពេលព្រឹកតើអ្នកមានអ្វីខ្លះ? ការពង្រីកឆ្នាំសិក្សាគឺជាសំណួរធំមួយផ្សេងទៀត។ តើយើងបោះពុម្ពផ្សាយនិងចែករំលែកធនធានសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយទេ? ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាកម្រិតហ្គូហ្គោលទាំងនេះគឺជាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ Google ដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មានក្នុងចំណោមប្រជាជន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានេះគឺលោក Joan, Joan យើងបានឆ្លើយតបបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃពុធនេះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចព្យាយាមរកប្រភេទសាច់ខ្ញុំនឹងចូលចិត្តវា។
[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំនិងការមើលងាយជាច្រើននៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ។ តំបន់ទាំងនេះនៅតែរង់ចាំគន្លឹះសម្រាប់កម្មវិធី IEP ។ យើងនិយាយថាយើងអាចមានការប្រជុំនិម្មិត។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងនេះ។ មេដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងបានរៀបចំការប្រជុំវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ យើងកំពុងធ្វើបែបនេះក្នុងទិសដៅនោះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានដំបូន្មានដោយផ្ទាល់លើការវាយតម្លៃបឋមទេ បង្កើតគោលដៅឡើងវិញនូវអ្វីដែលស្រដៀងគ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបានប្រាប់យើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះថាទិសដៅនឹងត្រូវបានបិទ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកដឹងអំពីរឿងនេះខ្ញុំនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំ: ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សម្តងមួយៗអំពីអ្វីដែលវាគួរតែមាន។ ពួកគេធានាថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបនេះបានទេប៉ុន្តែតើអ្នកធ្វើបានមួយយ៉ាងដូចម្តេច? វានឹងក្លាយជាកម្រិតដែលខ្ញុំទទួលបានកម្មវិធីទាំងនេះគ្រូនិងការផ្តល់កម្រិតបន្តិចម្តង ៗ និងរបៀបមើលវា។ នេះក៏ភ្ជាប់មកជាមួយសិស្សដែលកំពុងធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ កថាខណ្ឌខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមកលេងទេ Chromebook ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែមើលឃើញនៅក្នុងការតួនាទីនិងសេវាកម្មរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអ្វីដែលត្រូវការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Chromebook ដើម្បីរៀនពីរបៀបរៀនជាក់ស្តែងនៅពេលព្រឹកហើយនោះគឺជាអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់តារាង ដូច្នេះនិស្សិតអាចមើលឃើញថានិយោជិកត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយពួកគេតាំងពីខែសីហា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយ popffts ។ សេវាកម្មសំណងនេះមិនត្រូវបានចាក់ផ្សាយទេប៉ុន្តែវាគឺជាអាគុយម៉ង់មួយដែលយើងត្រូវរក្សាឱ្យមានក្រុមគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP ។ យើងនឹងព្យាយាមផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំបានសួរ គ្រូបង្រៀននឹងកត់ត្រាការងារដែលបានផ្តល់ជាកន្លែងដែលសិស្សកន្លែងដែលមានវឌ្ឍនភាពនិងទិន្នន័យដែលត្រូវការដើម្បីពង្រីកឆ្នាំសិក្សាឬសេវាកម្មសំណងនឹងត្រូវបានកំណត់នៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអូតើមានអ្វីផ្សេងទៀតទេ? អូនៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារនៅខាងក្រៅតំបន់កំពុងស្វែងរកសហគមន៍ ភ្ជាប់ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេរកខ្ញុំហើយយើងអាចមើលវាដូចជាកុមារទាំងអស់ដែរ។ យើងចង់ដឹងអំពីរឿងនេះហើយបង្កើតការតភ្ជាប់ដែលសាកសមនឹងសហគមន៍ឬសាលារៀនរបស់អ្នក។ នេះគឺជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍តើវាជាកិច្ចប្រជុំពេលព្រឹកទេ? វានឹងមានសកម្មភាពណាមួយ? ទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយខ្ញុំចង់ឃើញវា។ តើមានឱកាសអ្វីហើយបន្ទាប់មកតើយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្លើយអ្នកទាំងអស់គ្នាខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។
[Melanie McLaughlin]: 很长一段时间, 희망. 나는 가족이 수요일에 다른 질문을 할 것이라고 확신하지만, 그들은 그들에게 연락 할 수 있지만, 그들은 또한 ETL에 연락해야합니까? 正确, 나는 단지 시장을 언급하고 싶다. 여기에 크리스티나가 있는지 모르겠지만 서비스 가격, 보상, 그리고 그것이 옳다. 필수 운전은 가능한 한 많은 보상 서비스 및 향후 보상 서비스를 처리하지 않도록 최대한 많이 제공하는 것임을 알고 있습니다. 하지만. 이 목적과 가족 데이터 수집에 대해 집에서 나온 데이터가 표시되고 기록됩니다. 우리의 연구에서 우리는 CPAC를 공부하는 동안 두 가지 주요 문제가 쇠퇴와 사회적 통일성을 확립한다는 것을 알 수 있기 때문에 교육을받는 것 (있는 경우). 그렇습니다. 감사합니다. 살인자
[Paul Ruseau]: 루소의 일원. 감사합니다 나는 특수 교육 교사가 있고, 확실히 할 것입니다 내가 일어나고 싶다고 가정하면, 우리는 Google 제작자가되거나 좌표가되어 교사가 학생들을 추적하여 당신이 아는 티켓을 구매할 수 있습니까? 나는 이것을하지 않으며, 우리 가이 모든 것을 소비 할 것이라고 말하기 위해 실제 행동이 필요하지 않기를 바랍니다. 그리고 누군가가 우리가 이것을 돌볼 것이라고 완전히 말하지 않는다면, 나는이 운동을하고 싶습니다. 나는 교사들에게 떠나라고 요청하지 않기 때문입니다. 모든 것이 아마존에서 찾을 수 있으며 이것이 문제라고 생각하지 않습니다. 문제는 파일과 논문이 학생들에게 제공되면 의심의 여지없이 그들에게 복수해야한다는 것입니다. 따라서 시작하는 것이 좋습니다. 이것은 사람들이 채워야하는 파일 양식입니다. 교사는 향후 세부 사항을 따르지 않도록 완료해야합니다. 빈센트 에드워드 박사, 추가 한 것이 있습니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 그러므로 우리는 일주일에 일하는 사람들이 있습니다. 우리는 학교에 전자 자동차가 있습니다. 나를 괴롭히는 것은 점심과 같은 것입니다. 사실 그것은 통제되지 않습니다. 얼마나 많이? 실제로 어떻게됩니까? 그래서 우리는 MTA와 그의 아내와 함께 일할 수 있다고 생각합니다. Dugra와 우리는 Google 파일을 만들 수있는 방법을 찾았습니다. Google 파일을 만들 수 있습니다. 교사가 어린 시절에 더 많은 정보를 넣게하십시오. 주요 직원 회원은 일주일에 1 ~ 이틀의 지불 및 지불금이 매우 중요합니다.이 날이 특정 날이라면, 우리는 그것이 보낼 수 있으며 학교의 일원이 될 수 있다고 말합니다. 또한, 이미 말했듯이, 나는 항상 Mahalna Nira의 사회적 거리와 실제로 돌보는 것에 대해 생각합니다. 우리는 회의를 따랐으며, 우리는 좋은 사회적 격차를 따랐습니다. 우리는 처음 2 주 동안 창에서 이것을했습니다. 그러나 다시, 사람은 간단한 쇼핑 센터, 보통 약국, 약국 또는 지역 장소에있는 사람에게 영향을 줄 수 있습니다. 따라서 이것은 우리가 영웅주의와 함께 일하고 모든 사람에게 유용한 것을 찾을 수있게합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 와우, 아주 좋아. 감사합니다 감사합니다 밴더 킬로?
[Paulette Van der Kloot]: 예, 나는 우리에게 아무도 없다고 묻고 싶습니다. 미드 포드 학생들에게 기회가 있습니까? 우리는 그들에게 특정한 지원을 제공합니까? 누가 이것에 대한 책임이 있습니까?
[Joan Bowen]: 따라서 나는 -tto가없는 학생들의 기원에 대해 ETL에 연락합니다. 우리는 또한 Medford Family Network의 Mary Foods와 연락을 취하고 있습니다. Medford Family Network는 피난처에 큰 영향을 미치며 학생들이 필요한 것을 갖도록하고 학생과 동일한 교육 기회가 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다.
[Joan Bowen]: 또한 DCF 및 기타 외부 조직과 협력하여 이러한 학생들을 계속 지원합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. Teixeira 나는 그것이 영어 학생 프로그램에 그것을 추가하는 것이 여전히 어떻게되는지 모르겠습니다. 기호? 오, 거기.
[Paul Teixeira]: 아직도 거기. 따라서 보고서를 제출했습니다. 나는 이것을 읽지 않겠지 만 누가이 보고서에 대해 질문이 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 마크라?
[Melanie McLaughlin]: 나는 단지 Lungo-Coh 시장 이이 사이트의 청중에게 제공 할 수 있다고 생각하고 생각하고 싶습니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 나는 그들이 건물 의사라고 생각합니다. 모든 파일은 사이트에서 다운로드됩니다. 이제 사용할 수 있습니다. 아주 좋아요. 다른 것이 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: Muart 회원, 손을 들으십니까?
[Kathy Kreatz]: 오, 좋지 않습니다. 크리사 회원. 오, 오, 감사합니다. 보고서에서 Texaria에게 감사드립니다. 그의 보고서에서 그는 48 명의 영국 학생 중 30 명을 부르고 규모를 재개 할 수 있다고 말했다. 텍사스에 이메일을 보내고 있다고 생각하십니까? 이메일 주소에있는 사람들?
[Paul Teixeira]: 아니요, 이것은 엽서가 아닙니다. 모든 것이 효과가 있지만 교사 EL은 규모를 지닌 사람들 중 하나입니다. 학교를 마치기 전에 시스템이 있고 대화와 메시지에서 대화를 나눕니다. 어떤 사람들은 종종 101을 기억합니다. 따라서 그들은 여전히이 수정을 가지고 있습니다. 따라서 30 명의 학생들이 우리에게 전화했다는 사실에도 불구하고. 따라서 그들은 집에 연락하려는 번역가와 상호 작용합니다. 누군가는 671 개의 스텔라 브랜드에 연결하기 위해 전화를 사용하는 것에 대해 이야기했습니다. 그들은 비밀이 있다면 그것을 수집하지 않을 것임을 발견했습니다. 또한 전화 번호를 남길 수 없습니다. 다시 전화하십시오. 따라서 우리는 학교에 장점이 없지만 교사는 항상 학생이 얻을 수없는 기록을 가지고 있었고 학생은 Google에서 자신의 작업에 응답하지 않았습니다. 따라서 우리는이 목록을 준비 할 것이며 응답하지 않은 가족의 어린이들에게 계속 연락 할 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다. Rousseau 회원들에게 또 다른 질문이 있습니까?
[Paul Ruseau]: 사실, 우리가 독서를 마치면 의제에 대한 마지막 메시지를 준비 할 준비가 되셨습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 의제의 두 번째와 세 번째 요소에 대한 마지막 비평가를 받아들이는 권장 사항이 있습니까? 리셉션 운동. 리셉션 운동. 그레이엄 문제가 있습니까?
[Jenny Graham]: 오른쪽. 오, 그렇게 할 수 있습니까? 당신은 내 말을들을 수 있습니다. 오른쪽. 살인자 글쎄, 나는 480 명 중 30 명이 보고서와 대화에 액세스 할 수 없다는 것을 깨달았으며 좋은 기사가있는 것 같습니다. 우리는 모든 수준에서 모든 인구에 대해 이야기 할 때 알고 싶은 학생들을 이해하기 때문에 사이트를 평가하는 방법을 알 수 있습니다. 미래의 모든 건물과 회의에있는 모든 직원. 이것은 두 번째가 아니지만 계속하면서 더 많은 가족을 다룰 수 있기를 바랍니다. 이런 일이 일어나지 않으면 전략을 바꿔야하는지 묻기를 바랍니다. 이것을 향후 회의 일정에 넣을 수 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 승인에 따르면이 운동은 미래 회의의 의제와 월요일이나 월요일에 시작되는 주가 될 것입니까? 2 주 이내에 일주일에서 일주일까지. 우리는이 두 주가 월요일에 시작될 것입니다. 금 멤버십은 Russianso 회원이 지원합니다. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 모든 반대? 글쎄, 운동은지나갑니다. Mourin, 당신은 가지고 있습니까?
[SPEAKER_26]: 안녕하세요 여러분, 빨리보고 싶습니다. 보조금이나 정보가 필요한 사람들은 모든 medordhiguidance.com medfordhiguidance.com에 액세스 할 수 있습니다. 일부 장학금은 마감일에 확장되며 학생들은이 사이트의 섹션에서 전자 메일과 이메일을받습니다. 언제든지 업데이트가 발생합니다. 그 후 그들은 돌진했다. 그들 대부분은 또한 많은 장학금이 필요합니다. 따라서 정보를 수신 할 때 계속 이메일을 보내고 보냅니다. 그래서 나는 당신이 알고 있는지 확인하고 싶었습니다. 향후 회의를 통제 할 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 그렇습니다. 우리는 학교 협의회와 의사 협의회, 바트리 산 신부 및 크리스티나 패터슨의 재정 지원을 보여줍니다. 이 사건은 Rousseau 회원의 승인을 받았으며이 사건은 Van Deal의 회원과 회원을 확인했습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그렇습니다. 나는 그녀를 보았고, 방학에서 이것을 알았지 만, 우리는 다시 방에서 회의를 가졌기 때문에 편안하지 않았습니다. 그 후, 나는 27 번 추가하는 것이 중요하다고 생각했다. 나는 완전한 의제가 필요하지 않습니다. 회의, 그러나 우리가 만나서 질문을했을 때, 당신은이 기회가 필요했습니다. 그래서 나는 모른다 그녀는 길고 편안하고 2 주 동안 느꼈습니다. 우리는 내가 열심히 일하고 그것을 즐기는 것을 알고 있지만, 우리의 역할에서 오랫동안. 실수로 이것을 보았을 때 나는 정기적으로 만났다는 것을 깨달았습니다. 그러나이 경우 회의에서 회의에 만족하지 못했습니다. 특히 5 월 4 일부터 학교에서 시작할 수 있습니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 왜 Christine이 모든 사람을 채우도록 강한 압력을 받는지 궁금합니다. 우리의 교육 그룹 중 일부가 추가되었습니다. 그러므로 나는 여섯 번째 회의를 개최 할 것이고, 그 후에 나는 우리가하는 일의 양이 뒤에 있기 때문에 21 초의 장소를 가져갈 것입니다. 모두 주말에 일합니다. 우리는 끊임없이 일하고 있습니다. 같은 장소에 있지 않은 것은 어렵습니다. 나는 우리의 작업 부담을 통제해야한다고 생각합니다. 그래서 나는 금요일에 머무는 것을 두려워하지 않습니다. 이 작업을 수행하십시오. 이 그룹의 평범한 회원은 모든 가족 지도자를 신청하지만 공무원이 언약과 대화하여 교사와 대화하고 교사를위한 메모를 얻는다는 것을 알고 있습니다. 한편, 20 년 안에 나는 18 년을 보았고 두 명을 볼 수 없다고 말하는 데 시간이 걸릴 것입니다. 따라서 무언가가있는 것처럼 보이는 많은 것들이 있고, 빠르게 할 수있는 일이 있지만, 그것을 수집하는 데 시간이 걸리고 중요한 것을 보여줄 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 금요일과 20에 합리적으로 보인다고 생각합니다. 밴더 킬로?
[Paulette Van der Kloot]: 그러므로 제가 스물에 대한 요청을받지 못하는 유일한 이유는 학교 휴가입니다. 나는 자유 롭다. 물론 오늘은 아닙니다. 따라서 나는 단순히 조건 측면에서 조건을 느끼고 있으며, 이것은 지난 2 주 동안 훈련위원회의 요구에 대해 실제로 논의된다고 말했다. 아시다시피, 회의 수를 이해하고 이해하기 때문에 시간표없이 전체 일정없이 서로 대화 할 수 있습니다. 터치 할 수 있도록 어떻게 구성 할 것인가?
[Marice Edouard-Vincent]: 따라서, 알다시피, 나는 당신에게 학교 협의회에 큰 전화를 보냈으며 개인 공연에 대한 새로운 정보를 계속 보낼 수 있으며 현지 이름으로 가능한 모든 것을 할 수 있습니다. 나는 힘이 필요합니다 이 보고서를 구성하고 데이터를 수집 할 시간이 있습니다. 매일 캠퍼스에 아무도 없으므로 이것은 우리 손에 없습니다. 일부 전화. 많은 회의를 개최합니다. 그들은 가위가 있습니다. Desi는 참가자라고하며 적시에 가변 업데이트를 기대합니다. 오늘 회의는 특별 회의이며 회의 시점에 3 시간 밖에 걸리지 않습니다. 이것은 평범한 회의가 아니며 다음 회의에서 만나야합니다. 그러므로 우리는 무엇을 할 수 있고 얼마나 성공적인지 알아야한다고 말하십시오.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다, Vincent 씨. 그래서, 당신은 6과 20의 움직임을 만들고 싶고, 랜드가 당신의 채용 문제를 어떻게 보았는지 기억하십니까?
[Paulette Van der Kloot]: 동료들이 일부를보고 있기를 바랍니다. 최대 20 주까지 알고 싶습니다. 편안하다고 느끼면이 경우 20 마리소라고 말할 것입니다. 13 번째 회의는 네 번째 회의에서 복잡한 것으로 보입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 McLaflin, Rousseau 회원 및 승무원 20 명에게 만족합니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 Vincent 박사와 내가 열심히 일할 수있는 그룹. 나는 당신이 주말과 주말을 보냈다는 것을 알고 있습니다. 또한 유권자의 약속이 우리를 위해 투표한다고 생각합니다. 그들은 그들을 대표하고 업데이트합니다. 업데이트되었을 때 업데이트되고 잘 수행되었습니다. 나는 당신이 우리의 메모에서 완전하고 유용하다고 생각합니다. 불행히도, 그들은 사회에 참여하지 않고 또 다른 뉴스를 느낍니다. 그래서 우리는 팀을 생각해야한다고 생각합니다. 동료들에게 이것이 마지막 기회를 통해이를 완료하는 방법이라고 믿도록 요청합니다. 나는 당신이하는 모든 일이 있다고 생각합니다. 저는 우리 회원들이 투표권이 있고 그것이 사회, 가족 및 사회의 헌신 이상이어야한다고 믿습니다. 이 회의에서 중요한 것은이 초대에 60 명이 있다는 것입니다. 우리는 80시에 시작했습니다. 그래서 60도 3 시간. 나는 그들이 더 많은 일을하고 싶다고 확신합니다. 그래서 나는 당신에게 들었지만, 나는 물었다. 그리고 우리 동료들에게 혁신적인 솔루션에 대해 물었다.
[Unidentified]: 나는 이것이 Roseu의 회원이므로 Keatgz 회원이라고 생각합니다.
[Paul Ruseau]: 나는 할 말이 없다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 글쎄, 크리사 회원. 나는 기다리고있다. 나는 때때로 다섯 번 눌러야합니다. 자신을 제거 할 수 있습니까?
[Kathy Kreatz]: 이기다. 살인자 오른쪽. 그래서 나는 당신이 Melanie와 이야기하고 있다고 생각했고, 출구와 시장의 모든 메시지와 업데이트에 대해 대단히 감사합니다. 이것은 우수하고 처리 된 업데이트입니다. 나는 나를 만듭니다 소량으로 우리는 실제로 관리자를 만나고 계속 확장 할 기회가 없기 때문에 소량. 아시다시피, 아시다시피 이전 회의를 지원하십시오. 우리가 학교로 돌아 가기 전에, 당신은 그것이 Coronav 바이러스에 있기 때문에 5 월 4 일에 있다는 것을 알고 있습니다. 아시다시피, 당신은 항상 변화하고 있습니다. 첫 번째 대통령에도 불구하고, 훌륭한 연구원들과 대화를 나눈 후에는 미국과 시민들의 관심사와 안보를 얻습니다. 그렇게 생각해요 매일 바이러스를 움직입니다. 우리는 무슨 일이 일어나고 있는지 모릅니다. 이전 회의가 없다면 긴 측면이 될 것입니다. 아시다시피, 우리가 어디에 있는지, 코로 커스 바이러스가 미드 포드를 얻는 방법에 대해 이야기하십시오. 그래서 생각합니다. 모두가 동의한다면 나는 당신을 지원합니다. 그러나 나는 당신이 알고 있다고 생각합니다. 우리는 바이러스에서 일어나는 일을 따라야합니다. 그리고 그것은 많은 것을 통과하기 때문입니다. 우리는 모릅니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 순수한 모두가 20 살인 것 같습니다. 반 다리 회원 스포츠.
[Paulette Van der Kloot]: 그렇습니다. 공무원에게 13 대신 20에 해당하는지 물어보고 싶습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 더 나은 일을 할 수 있습니까? 우리가 20에 동의한다면, 우리는 엄지 손가락을 만들 수 있습니까? 나에게 줘, 이것에 대해 이야기하고 싶습니까? 음, 엄지. 그렇게하십시오. 글쎄, 13 년에서 20 년 사이의 회의를 조직하기 위해 Van de Claus 회원들의 운동 월요일. 모든 사람을 사랑하게 만드는 회원을 창조합니까? 오른쪽. 운동의 끝은 훌륭했습니다. 그리고 나머지 테이블을 가져가는 움직임? 리셉션 운동. Kreatz 회원, 지원?
[Paul Ruseau]: 월요일.
[Breanna Lungo-Koehn]: 로스는 모든기도입니까? 오른쪽. 회의의 나머지 부분이 수락 될 것으로 예상됩니다. 감사합니다. 앞으로의 토론을 위해, 우리는 미래의 미래 지평에 대해 논의 할 마지막 요소가 있습니다. 에드워드 빈센트 박사.
[Marice Edouard-Vincent]: 원칙적으로 비밀 협회의 경우 학술위원회 만 원합니다. 대통령이 나에게 말하면, 회의를 보자. 적어도 회의에서 회의를 열고이 회의에 참석하도록 요청할 수있다. 이것이 제가 현재 최대 회의의 다른 대통령과 함께 일할 수있는 이유입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 순수한 감사합니다 감사합니다 운동이 있습니까? 노력해 주셔서 감사합니다. 나는 이것이 긴 회의라는 것을 알고 있지만 필요하다. 시간이 많이 걸리기 때문에 미안합니다. 우리는 월요일까지 Zum 계정을받지 못했습니다. 나는 목요일이 끝날 때까지 훈련하지 않았다. 그 후, 그는 순조롭게 갔다. 게시물이 많기 때문에 매우 행복합니다. 인내심에 감사드립니다. 찰린의 모든 통치자와 교사에게 자녀를 제공하기 위해 한 모든 일에 감사드립니다. 계속해서 모든 것을 공부하십시오. 우리는 모든 아이들을 완전히 돌 봅니다. 참여해 주셔서 감사합니다. 내가 한 일에 감사드립니다. 우리는 월요일에 다시 만날 것입니다. 모리스 박사는 수요일에 작업 일정을 허용했습니다. 의제에서 사용할 수있는 요소는 무엇입니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 예, 저는 우리 목록에서 일하고 있습니다. 그러나 임원 회의가 있기 때문에 정기적 인 메뉴가 없습니다. 그러나 우리는 많은 정보가 제공하는 일부 전기 테이블 및 통신에 대한 답변을 연구하고 있습니다. 지금까지 모든 것이 진행되고 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. 이것은 좋습니다. 그래서 나는 월요일에 당신을 봅니다. 우리는 시간이나 감정을 바꾸고 싶습니까? 당신은 5 시간 동안 사랑할 시간이 있습니까? 그리고 우리는 아이들을 침대에 올려 놓고, 엄지 손가락을 키우거나, 엄지 손가락을 키울 수 있습니까, 아니면 5 시간 동안지나 가야합니까? 모든 Ergengen 중 5 개가 있습니다. 살인자 누가 일곱을 원합니까? 살인자 회의를 5 번 변경하십시오 이 회의 변경의 움직임을 요청 하시겠습니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 자발적인 예산위원회가있는 유일한 것은 5 : 30-7. 그러므로 우리는 이러한 정기 회의가 있습니다. 훈련위원회 회의는 17:30에 시작됩니다. 오후 10시와 23 시간에 가지 않기를 바랍니다. 그러나 우리는 5:30에 시작했습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 우리는 4 시간을 시작하고 싶습니까? 나는 전에 이것을 말하고 싶다 분명히, 이것은 몸이지만, 우리는 처음부터 시작하고 싶기 때문에 5 시간을 기다리거나 530을 원하거나 530, 530, 필요, 530, 530, 530, 530, 530, 530 또는 530, 530 또는 530을 원하십니까?
[Kathy Kreatz]: 내가 갈 수 있다면. 집에서 집에서 일했을 때 집에서 일했을 때 3 살이었습니다. 나는 회의 3:30에있을 수 있습니다. 당신은 그것이 아시다시피, 그것이 모든 사람에게 효과가 있는지 알고 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 당신이 방해하고 싶다면, 나는 그것을 즉시 활성화합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 이전에. 당신은 Jenny입니까? 3시 30 분에 할 수는 없지만 4를 할 수 있다고 생각합니다. 살인자 4 시간.
[Melanie McLaughlin]: 나는 4 시간 안에 회의를 신청했다. 월요일.
[Breanna Lungo-Koehn]: 참고 Kritsa 회원. 월요일에 5시 30 분에 돈을 보관할 것입니다. 우리는 월요일부터 오전 5시 30 분까지 아카데미위원회 회의를 시작할 것입니다. 잘 작동하면 계속할 수 있습니다. 나는 우리가 나중에되기를 바랍니다 오전 8시 30 분에 약 20:00에 좋을 것입니다. 정기 회의. 살인자 이것은 4에서 시작하여 아카데미 회의를 준비하는 운동입니까? 나는 훈련위원회 회의를 추천했다. 케이시? 슬픈 참고 Kritsa 회원. 모두가 지원합니까?
[Unidentified]: 다행스럽게도.
[Breanna Lungo-Koehn]: 모든 반대? 종이. 그래서 나는 우리가 월요일까지 계속 의사 소통 할 것이라고 확신합니다. 그러나 우리는이 모든 것을 4. 월요일에 보게 될 것입니다 모두에게 감사합니다. 감사합니다 좋은 아침이에요. 안전하고 건강하십시오. 서있는 운동. 서있는 운동. Maklaflin Wanda Claout 회원이 움직이지 않았습니다. 모두가 지원합니까?
[Unidentified]: 오른쪽. 감사합니다 모두에게 감사합니다. 안녕히 가세요.
[Breanna Lungo-Koehn]: 안녕히 가세요. 안녕히 가세요.